Семинар-практикум для родителей детей раннего возраста "Играем дома с кинетическим песком"
методическая разработка

Семинар-практикум для родителей  «Играем дома с кинетическим песком».

Цель: повышение  психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах развития детей и укрепления их психического здоровья через игру с кинетическим песком.

 Материалы: набор теннисных шаров, кинетический песок, игрушки из киндер-сюрпризов, макароны, семечки, семена ясеня запись спокойной музыки, памятка для родителей «Играем дома с кинетическим песком».

Ход семинара-практикума.

Психолог: Добрый вечер, уважаемые родители, надеюсь, наша встреча сегодня будет интересна  полезна для вас.

Мы собрались сегодня поговорить о наших малышах, которые только – только пришли в детский сад и о том,  как им помочь пережить процесс адаптации к детскому саду,  какие игры способствуют снятию психоэмоционального напряжения.

Упражнение «Погружение в детство».

Цель: активизировать впечатления раннего детства, прочувствовать эмоциональное состояние ребенка 2 -3 лет.

Психолог: Сядьте поудобнее, ноги поставьте на пол, чтобы они хорошо чувствовали опору, спиной обопритесь на спинку стула.  Закроите глаза, прислушайтесь к своему дыханию – оно ровное и спокойное.

Представьте себя в то время, когда вы были маленькими. Теплый весенний день. Воздух пахнет смолянистыми тополиными почками. Деревья такие высокие, что кажется, своими верхушками они достают до неба. Вам два или три года. Вы идете по улице. Как вы выглядите? Посмотрите что на вас надето: какая обувь, какая одежда. Вам весело, вы идете по улице, рядом с вами близкий человек, посмотрите, кто это, вы берете его за руку и чувствуете его теплую нежную руку.

У вас получилось представить себя маленьким ребенком? Расскажите, что вы чувствуете.

Упражнение «Я иду в детский сад»

Цель: прочувствовать эмоциональное состояние ребенка, пришедшего первый раз в детский сад.

Психолог: Снова закройте глаза. Представьте, что мама ведет вас первый раз в детский сад. Вы входите в ярко освещенную комнату, видите высокую тетю , незнакомых мальчиков и девочек. В комнате очень шумно. Рядом с высокой тетей стоит девочка, плачет и зовет маму. Тетя ласково зовет вас войти, вы оборачиваетесь, чтобы взять маму за руку…. А мамы нет….

Что вы почувствовали в это т момент? О чем подумали?

Упражнение «Тенисные мячики»

Цель: Почувствовать тяжесть эмоционального переживания ребенком начала посещения  детского сада.

Психолог: Посмотрите на шарики в моей корзинке – это трудности, с которыми сталкивается ребенок, пришедший в детский сад. Я раздам их вам (раздает теннисные шарики по кругу). Я раздаю вам :

- ощущение одиночества от отсутствия близких людей в течении «бесконечного времени» - «неизвестно заберут ли меня домой»;

- Незнакомая обстановка;

- Незнакомые взрослые, мальчики и девочки;

- недостаточно развитые навыки самообслуживания (не умеют или неаккуратно кушают, не умеют или стесняются попроситься на горшок, не умеют одеваться и т.д.)

- новый режим дня.

Удобно ли вам держать в руках столько шариков? Что ва чувствуете если они падают? Что вам хочется сделать?

(Ответы участников)

Малыш оказавшись в новой обстановке с незнакомыми детьми и взрослыми, испытывает волнение, тревогу, страх, гнев.  Ребенок переживает « Как я без мамы? Не бросит ли оно меня?» .

Детям кажется, что если мама ушла, то это навсегда, ведь особенность детской психики в том, что дети живут текущим моментом. Привыкание к детскому саду процесс не простой. Адаптационные возможности ребенка ограничены, и если привыкание протекает тяжело, ребенок может заболеть. Чтобы снизить эмоциональное напряжение необходимо переключить внимание малыша на  деятельность, которая ему приносит удовольствие,  радость – на игру.

В период адаптации в детском саду с детьми мы проводим адаптационные игры с кинетическим песком .

Игры с кинетическим песком  , как раз тот вид деятельности, который  отвечает указанным условиям:

- песок – естественная, стимулирующая среда, в которой ребенок, чувствует себя комфортно и защищено, дети интуитивно тянутся к песку, играют с удовольствием и интересом;

-  играя с песком, ребенок может позволить себе просто быть: быть собой, выражать в самой естественной для него форме (игре) свои эмоции, желания;

- кинетический песок обогащает чувственный, тактильный опыт ребенка, обладает расслабляющим свойством (каждая песчинка соприкасаясь с поверхностью кожи создает микрораздражение и нервный сигнал разделяется на много, много  нервных сигнальчиков, в процессе чего нервная система успокаивается;

- свойства кинетического песка позволяют каждому ребенку взаимодействующему с ним пережить ситуацию успеха (постройки всегда получаются),познать уникальную тайну, что нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено, - на смену старому всегда приходит новое. Многократно переживая эту тайну, малыш достигает состояния равновесия, уходят тревоги и страх.

Преимущества кинетического песка

• нетоксичен, не вызывает аллергии, бактерии в нем не живут, поэтому он безопасен для детей с раннего возраста
• силиконовая составляющая песка не высыхает со временем, поэтому он постоянно остается «влажным на ощупь»;  не боится воды и в случае смачивания после просушки сохраняет прежние свойства
• просыпанный на пол песок не разлетается на отдельные частицы, а сохраняется в виде компактной массы, которую легко собрать и использовать повторно
• в случае неосторожного заглатывания песка (что не рекомендуется) силикон и кварц не взаимодействуют с желудочным соком и через определенное время выходят из организма естественным путем, не вызывая дискомфорт; им практически невозможно засорить глаза
• из него можно строить разнообразные фигуры, можно лепить, он пластичен
• он приятный на ощупь, не оставляет следов на руках и одежде
• не требуется специальной песочницы, специальных условий хранения(храниться в закрытом контейнере).

И сейчас я вам предлагаю поиграть с кинетическим песком.

Упражнение «Здравствуй песочек».

Цель: снижение эмоционального напряжения; создание положительного эмоционального настроя; знакомство со свойствами песка

Содержание: Похлопать по песку сначала правой рукой, затем левой, сказать «Здравствуй песочек», затем одновременно одноименными пальцами обеих рук касаться песка начиная с большого пальца до мизинца и в обратном порядке; разрыхлить, наблюдая за движением;    с закрытыми глазами ощутить прикосновения песка, рассказать о своих ощущениях.

Упражнение «Песочный дождь»

Цель: снижение эмоционального напряжения; создание положительного эмоционального настроя; знакомство со свойствами песка

Содержание: Набрать песок в кулачки и постепенно высыпаем его на стол. Касаемся поверхности песка кончиками пальцев, оставляем следы, как после дождя.

Упражнение «Необыкновенные следы»

Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.

Содержание:Сделать песочный блинчик и оставлять на нем различные следы:

«идут медвежата» -  кулачками и ладонями с силой надавливать на песок.

«прыгают зайцы» - кончиками пальцев  ударять по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

«ползут змейки» -  расслабленными (напряженными) пальцами рук делать поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

«бегут жучки-паучки» -  двигать всеми пальцами, имитируя движение насекомых

«крокозябра» -  оставляют на песке самые разнообразные следы.

Упражнение «Песочные прятки»

Цель: развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия,  произвольности, создание положительного эмоционального настроя.

Содержание: «Игрушки хотят поиграть с вами в песочные прятки. Выберите понравившуюся игрушку из киндер-сюрприза положите ее в  формочку и сделайте куличик с сюрпризом, рядом сделайте куличик без сюрприза. Предложите своему соседу угадать, в каком куличике сюрприз и найти его.

А сейчас отгадайте загадку: «Глазки угольки, ножки коротки, гладить он себя не просит, потому что иглы носит»

Барельеф  «Ежик»

Цель: развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики,  зрительного восприятия, внимания, снижение эмоционального напряжения.

Слепите в технике барельеф ежика. Сделайте ему иголки из понравившегося вам материала : макарон, семечек, трубочек, зубочисток.

Родители выполняют работы под спокойную музыку.

 Психолог:

Экспериментально доказано, что игра с этим материалом снимает стресс, способствует расслаблению, активизирует мышление и воображение. Офисные работники, которые поставили себе на рабочий стол небольшую чашку с кинетическим песком, признались, что у них значительно снизился уровень нервозности и раздражительности, например при разговорах с коллегами или телефонных звонках клиентам. Разминка рук с песком, даже непродолжительная, помогает человеку морально отдохнуть, а также возвращает энтузиазм и повышает работоспособность, дарит положительные эмоции и новые ощущения.

Сенсорное воспитание развивает у детей мелкую моторику пальцев, разнообразные движения руки при выполнении любых манипуляций с предметами.

Как вы думаете, уважаемые родители? Какие материалы являются самыми доступными в решении данного вопроса? (Ответы родителей). Действительно, таким доступным материалом сенсорного развития детей является песок.

Такие игры благотворно влияют на эмоциональную сферу детей, успокаивают, создают умиротворенное настроение, помогают легче пережить вашему ребенку непростой период адаптации к детскому саду.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 50»

Семинар-практикум для родителей детей раннего возраста

 «Играем дома с кинетическим песком».

Разработала и провела

Педагог-психолог Смирнова О.В.

Ноябрь, 2022 г.