Итоговое родительское собрание "До свидания, детский сад!"
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Лесная полянка»

Конспект итогового родительского собрание

в подготовительной разновозрастной группе

«До свидания, детский сад»

Подготовила: Куркина Е.А.

                         воспитатель первой квалификационной категории

п. Нижегородец

2026 г.

Программное содержание:

1. Расширить контакт между педагогом и родителями;

2. Вовлечь родителей в процесс определения понятия «Готовность ребенка к школе»;

3. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним;

4. Повысить педагогическую компетентность родителей при подготовке дошкольников к обучению в школе;

5. Подвести итоги уходящего учебного года.

Место проведения: группа «Василёк»

Участники: воспитатель, методист, родители.

План проведения:

1. Вступительное слово воспитателя.
2. Промежуточные результаты освоения программы детьми подготовительной к школе группы.
3. Конкурс «Разминка»
4. Общий вывод по проделанной работе ха учебный год.
5. В родительскую копилку: «Как провести лето перед школой?» (памятки)
6. Выступление методиста Вязанкиной Л.Е. 

«Как преодолеть страх перед школой»; «Секрет успешного пребывания в школе».

7. Слово воспитателя. Инструктаж о безопасности детей в летний период (+ памятки).
8. Разное.
9. Итог.

Материалы и оборудование: Ноутбук, интерактивная доска, флешка с видеороликом, памятки для родителей.

Ход собрания

1. Вступительное слово воспитателя.

Воспитатель: Дорогие родители, я очень рада видеть вас. Начинаем наше итоговое собрание. Вот и заканчивается последний год пребывания вашего ребенка в детском саду. Завершается этап развития, именуемый дошкольным детством. Дошкольное детство - короткий, но важный уникальный период жизни человека. Скоро перед вами распахнет двери школа, и начнется новый период в жизни ваших детей. Они станут первоклассниками, а вы, дорогие мамы и папы, вместе с ними сядете за парты. Как много ожиданий и радостных надежд связываем мы со школой. Поступление в школу - это вхождение ребенка в мир новых знаний, прав и обязанностей, сложных, разнообразных отношений со взрослыми и сверстниками. Как войдет ребенок в новую жизнь, как сложится первый школьный год, какие чувства он пробудит в душе, какие оставит воспоминания, в огромной мере это зависит от того, что приобрел ребенок за годы дошкольного детства.

2. Промежуточные результаты освоения программы детьми подготовительной к школе группы.

Воспитатель: Все эти годы мы были рядом. Наблюдали, как растут дети, помогали друг другу, сотрудничали и дружили, учились друг у друга, отмечали праздники, участвовали в конкурсах, радовались достижениям детей и вместе переживали неудачи. Мы помним ваших детей совсем маленькими и радуемся вместе с вами, когда смотрим на них, таких повзрослевших. Все дети в нашей группе разные, у каждого есть свои таланты и способности.    Давайте посмотрим, каких результатов достигли наши дети в этом году.

       У детей сформированы основные психофизические и нравственно -волевые качества; владеют основными движениями и элементами спортивных игр, могут контролировать свои движение и управлять ими; соблюдают элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены.

       Познакомились с буквами и звуками, согласными и гласными звуками, научились дифференцировать согласные по твердости- мягкости, звонкости-глухости ). Связная речь детей стала лучше: они научились определять последовательность событий в рассказе, составлять рассказ с опорой на серию сюжетных картин, отвечать полными предложениями на поставленный вопрос. 

В целом наблюдаются позитивные изменения в речевом развитии детей, в развитии психических процессов. Так, исчез речевой негативизм в поведении детей. Дети не боятся речевых ошибок (мы все ошибки разбираем и говорим, как нужно правильно), охотно идут на речевой контакт, многие активно участвуют в занятиях.

Различают на слух и в произношении все звуки родного языка называют слова с определенным звуком, находят слова с этим звуком в предложении, определяют место звука в слове (в начале, в середине, в конце) Составляют предложение из 2 - 4 слов, делят слова на слоги, составляют слова из слогов, знают буквы; читают слоги, некоторые дети - слова, простые предложения из 2 - 3 слов.

      Проявляют интерес к изданиям познавательного и энциклопедического характера, с разнообразными по жанру и тематике художественными произведениями; определяют характеры персонажей, мотивы их поведения, оценивает поступки литературных героев.

Отвечают на вопросы и задают их. Самостоятельно, выразительно, последовательно, без повторов передают содержание литературного текста, используют в пересказе выразительные средства, характерные для произведения. Составляют рассказы о предмете, по картине, по серии сюжетных картинок.

       Склонны наблюдать, экспериментировать; строить смысловую картину окружающей реальности, используют основные культурные способы деятельности.

       Имеют представление о жизни людей в России, некоторые представления о важных исторических событиях Отечества; имеют представление о многообразии стран и народов мира.

       Применяют в жизненных и игровых ситуациях знания о количестве, форме, величине предметов, пространстве и времени, умеют считать до 20, в обратном порядке от 10 до 1, измерять, сравнивать, вычислять, решать арифметические задачи.

 Имеют представление о некоторых наиболее ярких представителях живой природы России и планеты, их отличительных признаках, среде обитания, потребностях живой природы, росте и развитии живых существ; свойствах неживой природы, сезонных изменениях в природе, наблюдают за погодой, живыми объектами, имеют сформированный познавательный интерес к природе, осознанно соблюдает правила поведения в природе, знают способы охраны природы, демонстрируют заботливое отношение к ней.

       Имеют предпочтения в области музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности. Выражают интерес к культурным традициям народа в процессе знакомства с различными видами и жанрами искусства; обладают начальными знаниями об искусстве. Владеют умениями, навыками и средствами художественной выразительности в различных видах деятельности и искусства; использует различные технические приемы в свободной художественной деятельности.

Очень важна психологическая готовность детей к школе. Быть готовым к школе – не значит уметь считать, писать и читать. Значит быть готовым всему этому научиться. Это, прежде всего желание получать знания, отнюдь не всегда интересные и привлекательные, и желание учиться. Подготавливая ребёнка к школе, необходимо научить его слушать, видеть, наблюдать, запоминать, перерабатывать полученную информацию.

Воспитатель: Давайте узнаем, а готовы ли вы, родители, к школе?

3. Конкурс «Разминка» в котором на каждый вопрос надо ответить либо утвердительно (Да), либо отрицательно (Нет).

1. Ноль меньше трех (да)

2. Год начинается в марте (нет)

3. Земля квадратная (нет)

4. Есть ли числа больше, чем тысяча (да)

5. «А» - последняя буква в алфавите? (нет)

6. Звук [М]- гласный (нет)

7. Буква «Е» состоит из двух звуков? (да)

8. Название городов пишутся с маленькой буквы? (нет)

9. Неделя начинается со вторника (нет)

10. Градусником измеряют длину (нет)

11. Может ли быть пятница после четверга (да)

12. У пятиугольника шесть сторон (нет)

13. «Я»- первая буква в алфавите (нет)

14. Предложение начинается с большой буквы (да)

15. Ударный звук всегда гласный (да)

Воспитатель: Молодцы, родители, вы готовы к школе. А сейчас, уважаемые родители, я сделаю вывод нашей работы за этот год.

4. Общий вывод

Воспитатель: Воспитательно-образовательная работа в группе строилась на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования, в соответствии с годовыми задачами детского сада.

Анализ уровня развития детей показал, что по всем направлениям развития детей достигнуты успехи. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

За учебный год в группе проведены основные утренники: «Праздник осени», «Новый год», «8 марта», «Выпускной бал»; и тематические праздники: «День знаний в детском саду», «День победы», «Рождественские посиделки», «Масленница» ,«Если очень захотеть, можно в космос полететь» и др.; реализован проект: «В мире доброты», проведено открытое ООД: «Мы, будущие защитники Родины».

Воспитанники совместно с родителями приняли участие в выставках семейных творческих работ и поделок «Осенняя фантазия», «Символ года», «Космос», «Пасха красная» и др.

Ребята с педагогами приняли участие в конкурсах различного уровня, такие как: конкурсы: «Агрономика», «Зарничка», «Эрудит» - участие и заняли призовые места: конкурс робототехники: «По местам боевой славы» - 1 место; театральный конкурс – 3 место; спортивный конкурс «Малышиада» - 1 место. Воспитанники, совместно с воспитателями, приняли участие в различных акциях.

Подготовительная к школе группа активно сотрудничала с сельской библиотекой и Домом Культуры посёлка, где проводились совместные мероприятия.

Воспитатель: А сейчас, уважаемые родители разрешите дать вам некоторые рекомендации и раздать памятки.

5. В родительскую копилку: «Как провести лето перед школой?»

        Совсем скоро прозвенит первый звонок, и ваши дети пойдут в первый класс. Вы взволнованы и обеспокоены, ведь этот день все ближе и ближе. Как сложатся отношения ребенка в новом коллективе? Как встретит его учитель? Какие изменения произойдут в привычном распорядке жизни вашей семьи? Все эти вопросы тревожат родителей. От решения этих проблем не уйти, но решать вы их будете по мере поступления. А впереди у вас прекрасное солнечное лето. Время отдыха, укрепления здоровья, закаливания, путешествий, интересных событий. Проведите это последнее «вольное» лето с удовольствием!

Формируйте у ребенка больше позитивных ожиданий от встречи со школой, положительный настрой — залог успешной адаптации ребенка к школе. Используйте благоприятные природные факторы — солнце, воздух и воду — для укрепления организма будущего школьника.

        Лето длится три месяца. Многие родители считают, что успеют за это время наверстать упущенное — научить ребенка читать, считать и т.д. Не повторяйте этих ошибок. Летом ребенок должен отдыхать. А закреплять полученные в детском саду навыки гораздо интереснее на примере окружающей природы. Например, пусть ребенок попробует сосчитать муравьев в муравейнике, понаблюдать за изменениями в природе, измерить глубину ручья.

Памятки «Чем можно занять будущего первоклассника на отдыхе» (см. Приложение 1).

 6. Выступление методиста Вязанкиной Л.Е.

 «Как преодолеть страх перед школой» (см. Приложение 2.)

«Секрет успешного пребывания в школе» (см. Приложение 3.)

Воспитатель: Уважаемые родители, давайте поблагодарим Ларису Евгеньевну за интересное выступление! И разрешите мне провести для вас небольшой инструктаж о безопасности детей в летний период.

7. Инструктаж о безопасности детей в летний период (памятки)

(см. Приложение 4.)

(Проводится инструктаж)

8. Разное:

1. Просмотр видеоролика «Наша жизнь в детском саду. От двух до семи»

2. Награждение семей за участие в жизни группы.

2. Подготовка к выпускному балу.

9. Итог собрания:

Воспитатель: Уважаемые родители, на нашей встрече, мы затронули важные вопросы по подготовке детей в школу. Не забывайте, уважаемые родители, что детство-это удивительное время в жизни каждого человека – оно не заканчивается с поступлением в школу. Уделяйте достаточно времени для игр, укрепляйте здоровье детей, проводите больше времени вместе. Ведь именно сейчас ваши внимание, любовь и забота нужны ребенку больше всего.

За годы, проведённые в детском саду наши малыши сделали огромный шаг в своём развитии. Они научились дружить, стали более самостоятельными, научились слушать и слышать, решать простые задачи и преодолевать трудности.

Переходя в первый класс, ваши дети вступают в новый этап своей жизни. Пусть они с радостью и интересом открывают для себя мир знаний, пусть каждый день приносит им новые открытия и достижения. Будьте рядом, поддерживайте их в этом нелегком, но увлекательном пути.

Удачи вашим детям в школе! Пусть их ждёт светлое и успешное будущее!

Мы благодарны вам, уважаемые родители, за активное участие в жизни группы и детского сада, за вашу поддержку, понимание и доверие. Спасибо вам огромное за всё!

Провожая вас в школу, мы не говорим вам: «Прощайте!». Мы говорим: «До свидания, до скорых встреч!» Возможно, в ближайшем будущем кому-то из вас мы сможем сказать: «Добро пожаловать!», когда вы приведете к нам своих младших детей. Ну а пока время не стоит на месте, мы приглашаем вас на первый в жизни выпускной бал!

 Приложение 1.

Памятка

«Чем можно занять будущего первоклассника на отдыхе»

•    делать аппликации, коллажи из природного материала;

•  узнавать названия новых растений и животных, рассматривать их и   запоминать;

•    вместе сочинять стихи;

•   побуждать ребенка знакомиться с новыми друзьями, больше общаться с ними, играть в подвижные игры;

•    вместе читать интересную познавательную детскую литературу;

•    составлять короткие рассказы на заданную тему, придумывать сказки;

•    больше бывать на природе, научиться плавать!

 Такое лето запомнится всей семье, а полученные от общения с природой силы и знания послужат хорошей стартовой площадкой в сентябре, пригодятся ребенку в новом учебном году.

Приложение 2.

Памятка

«Как преодолеть страх перед школой»

Серьезное отношение семьи к подготовке ребенка к школе должно основываться, прежде всего, на стремлении сформировать у ребенка желание многое узнать и многому научиться, воспитание в детях самостоятельности, интереса к школе, уверенности в себе, отсутствии боязни высказывать свои мысли и задавать вопросы, проявлять активность в общении с педагогами.
- Никогда не запугивайте ребенка школой, даже невольно. Нельзя говорить: «Ты плохо считаешь, как же ты будешь учиться?», «Ты не умеешь себя вести, таких детей в школу не берут», «Не будешь стараться, в школе будут одни двойки».
- Читайте ребенку художественную литературу о школьной жизни, смотрите и обсуждайте мультфильмы, кино о школе.
- Формируйте у ребенка позитивное отношение к школе, атрибутами школьной жизни, знакомым первоклашкам.
- Не возлагайте непосильных, необоснованных надежд на то, что ребенок будет в школе лучшим учеником, превосходящим своих одноклассников.
- Старайтесь больше времени проводить с ребенком, общайтесь с ним на равных, тем самым, давая понять, что он достаточно взрослый.
- Чаще хвалите своего ребенка, пусть даже за небольшие достижения. Формируйте, таким образом, ситуацию успеха, укрепляйте его веру в собственные силы и возможности.
Образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми - семьей. В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно. Если вам удастся разумно организовать жизнь вашего ребенка, это облегчит вам взаимное познание, убережет от многих неприятностей в будущем и подарит часы общения с близким человеком. Итак, некоторые практические рекомендации:
- Будите ребенка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос.
- Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если вчера предупреждали.
- Не торопите. Умение рассчитывать время – ваша задача, и, если это плохо удается, это не вина ребенка.
- Ни в коем случае не прощайтесь, «предупреждая»: «смотри, не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы сегодня не было плохих оценок» и т.п.
- Пожелайте ребенку удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов – у него впереди трудный день.
- Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?
- Встречайте ребенка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться (вспомните, как вы сами чувствуете себя после тяжелого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребенок чересчур возбужден, если жаждет поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займет много времени.
- Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать ребенку взбучку, постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребенка.
- После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два-три часа отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков с 15 до 17 часов.
- Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15 минутные «переменки», лучше, если они будут подвижными. Во время приготовления уроков не сидите «над душой», дайте возможность ребенку работать самому, но уж если нужна помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («не волнуйся, все получится», «давай разберемся вместе», «я тебе помогу»), похвала (даже если не очень получается) - необходимы.
- Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. Это первый 4-6 недель для первоклассников, (3-4 недели для учащихся 2-4 класса), конец 2 четверти (примерно с 15 декабря), первая неделя после зимних каникул, середина 3 четверти. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребенка.

Приложение 3.

Памятка

«Секрет успешного пребывания в школе».

       К началу учебного года ребенок должен овладеть определенными знаниями.

Но, секрет успешной учебы заключается не только в накопленных знаниях, но и в том, чтобы близкие были рядом. Малыши очень нуждаются в поддержке, поощрении, похвале со стороны взрослых, они стремятся быть самостоятельными. К школьным неврозам могут приводить на первый взгляд безобидные стереотипы родительского поведения. У вас на столах лежат карточки, на которых написаны фразы, довольно часто используемые взрослыми. Попробуем предугадать, каким может быть внушающий эффект этих фраз для ребёнка – будущего первоклассника, какие чувства и переживания ребёнка могут стимулировать такие стереотипы воспитания:

- «Вот пойдёшь в школу, там тебе…» или «Ты, наверное, будешь двоечником!» (Могут вызвать чувство тревоги, неверия в свои силы, утрату желания идти в школу.)

- «Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь отличником!» (крах родительских надежд может стать источником детских страданий, потери уверенности в родительской любви, а значит уверенности в себе.)

- «Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось!» (родителям кажется, что их собственное самоуважение зависит от оценок ребёнка, часто такой непосильный психологический груз приводит ребёнка к неврозу.)

- «Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а вести себя тихо и спокойно?» (Не ставьте перед ребёнком невыполнимые цели, не толкайте его на путь заведомого обмана.)

- «Попробуй мне только еще сделать ошибки в диктанте!» (У ребёнка под постоянной тяжестью угрозы наказания могут возникнуть враждебные чувства к родителям, развиваться комплекс неполноценности т др.)

 Не надо заставлять своего ребёнка заниматься, ругать за плохо выполненную работу, а лучше найти в его работе хорошо выполненный фрагмент, пусть даже самый маленький, и похвалить его за выполненное задание. Важно, чтобы ребёнок постепенно втягивался в интеллектуальную деятельность и сам процесс обучения становился для него потребностью.

Очень важны такие черты характера, как ответственность, способность преодолевать трудности, умение подчиняться общим правилам, считаться с интересами других. Родителям нужно развивать мышление, восприятие, память малыша. Надо помнить, что играя с дошкольником, выполняя с ним простейшие задания, взрослые в процессе выполнения упражнений развивают запоминание, внимание и мышление. Дошкольник учится в игре, и необходимо учитывать принцип «от простого к более сложному». Родители должны помнить одну простую истину: образование может сделать ребёнка умным, но счастливым делает его только душевное общение с близкими и любимыми людьми – семьёй. Родители могут создать такую обстановку, которая не только подготовит ребёнка к успешной учёбе, но и позволит занять ему достойное место среди первоклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

Приложение 4.

Памятка – инструктаж  для родителей по безопасности детей в летний (отпускной) период

Уважаемые родители, понятно, что ежедневные хлопоты отвлекают вас, но не забывайте, что вашим детям нужна помощь и внимание, особенно в летний период.

Во- первых: ежедневно напоминайте своему ребёнку о правилах дорожного движения. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами.

 Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.

 Помните, что ваш ребёнок должен усвоить:

1. без взрослых на дорогу выходить нельзя, идешь со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;

2. ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;

3. переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;

4. проезжая часть предназначена только для транспортных средств;

5. движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора;

6. в общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки и какие-либо предметы.

Во – вторых: при выезде к водоему имейте в виду, что

1. при проведении купания детей во время походов, прогулок и экскурсий в летнее время выбирается тихое, неглубокое место с пологим и чистым от коряг, водорослей и ила дном;

2. детей к водоемам без присмотра со стороны взрослых допускать нельзя;

3. за купающимся ребёнком должно вестись непрерывное наблюдение;

4. во время купания запретить спрыгивание детей в воду и ныряние с перил ограждения или с берега;

5. решительно пресекать шалости детей на воде.

В- третьих: постоянно напоминайте вашему ребёнку о правилах безопасности на улице и дома:

Ежедневно повторяйте ребёнку:

— Не уходи далеко от своего дома, двора.

— Не бери ничего у незнакомых людей на улице. Сразу отходи в сторону.

— Не гуляй до темноты.

— Обходи компании незнакомых подростков.

— Избегай безлюдных мест, оврагов, пустырей, заброшенных домов, сараев, чердаков, подвалов.

— Не входи с незнакомым человеком в подъезд, лифт. Здесь стоит отметить, что иногда преступления совершаются знакомыми людьми (например, какой-нибудь сосед, добрый, улыбчивый и тихий дядя Ваня на деле может оказаться маньяком).

— Не открывай дверь людям, которых не знаешь.

— Не садись в чужую машину.

— На все предложения незнакомых отвечай: «Нет!» и немедленно уходи от них туда, где есть люди.

— Не стесняйся звать людей на помощь на улице, в транспорте, в подъезде.

— В минуту опасности, когда тебя пытаются схватить, применяют силу, кричи, вырывайся, убегай.

Уважаемые родители, помните и о правилах безопасности вашего ребёнка дома:

— не оставляйте без присмотра включенные электроприборы;

— не оставляйте ребёнка одного в квартире;

— заблокируйте доступ к розеткам;

— избегайте контакта ребёнка с газовой плитой и спичками.

Помните!

Ребенок берёт пример с вас - родителей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению ребёнка на улице и дома.

Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев!