Консультация для педагогов по теме: «Развитие творческого воображения на занятиях по изобразительной деятельности »
консультация

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Светлячок»

Отчет по кружку

«Клякса»

2025-2026 учебный год

                                                                             Татаринцева С.В.

   Кружок  «Клякса»  в подготовительной  группе, начал свою работу с 3 сентября  2025 г. Определив направление в работе, я приступила к их реализации. Для реализации задачи по нетрадиционной технике рисования сначала предлагала  детям выполнить небольшие задания, решение которых требовалось самостоятельной активности, привлечение воображения и памяти.

      На занятиях использовались игры и игровые приемы: «Найди, где зайка», «Найди такой же…»,  «Что изменилось?» и др.,  которые создавали непринужденную творческую атмосферу, способствовали  развитию внимания,  воображения, ориентации в пространстве и на листе бумаги. На первых этапах дети освоили  правила безопасности во время работы, затем постепенно  стали  создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции. Занятия  кружка начинались с непринужденной беседы. Диалоги на занятиях между преподавателем и ребенком были направлены на совместное обсуждение ситуации и предполагали активное участие обеих сторон. Беседа являлась одним из основных методов формирования нравственно-оценочных критериев у детей. Беседа на тему «почему нравится...» или «почему не нравится...» с помощью наводящих вопросов побуждала ребенка к осмысливанию объекта. Необходимо, чтобы ребенок уточнил для себя те критерии, по которым он оценивает предмет. Большое внимание уделялось творческим работам. Это позволяло соединить все полученные знания и умения с собственной фантазией и образным мышлением, формировало  у ребенка творческую и познавательную активность. Работая по данному направлению, у ребят заметно возрос интерес к изобразительному искусству, они стали более уверенными и самостоятельными, более активными в образовательной деятельности.

    Первыми, кто оценил результат - это, конечно, наши родители! Дети стали чуткими, внимательными, отмечается положительное отношение к собственной деятельности, её результатам, к сотрудничеству с другими детьми. Я считаю, что творческие способности следует целенаправленно и последовательно развивать, иначе они просто угаснут.  Первые занятия кружка показали, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляло детям множество положительных эмоций, раскрывало новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляло своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывало ребенка, позволяло почувствовать краски, их характер, настроение. У детей появилось улучшение показателей мелкой моторики пальцев рук, умение ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшение речевой активности .

           Эмоциональное состояние детей сохранялось на протяжении всего года, дети с волнением ждали следующего занятия. Не заметно для себя дети научились наблюдать,  думать,  фантазировать. Благодаря последовательной и планомерной работе дети на данном этапе обладают знаниями  и  умениями в использовании таких техник изобразительного искусства как: рисование пальчиками и ладошкой,  рисование методом тычка  полусухой  жесткой кистью,  рисование зубной пастой,  солью,  кофе,  крупой,  рисование ниткой и  т.д.

Подводя итоги работы кружка можно сделать вывод, что дети за прошедший период не только познакомились, но и научились владеть различными техниками рисования, составлять композиции, работать в коллективе. У детей развились такие психические процессы как: внимание, мышление, память, речь, воображение. Все детки знают основные цвета и их оттенки, различают, и называют формы, дифференцируют предметы.