Консультация "Маленькие советы по воспитанию детей от 2 до 3 лет"
консультация (младшая группа)

Маленькие советы по воспитанию детей от 2 до 3 лет

В кризисный период старайтесь избегать конфликтных ситуаций (уберите всё, что действительно «нельзя», не проходите мимо аттракционов, если вы не собираетесь на них кататься и т. д.). Помните, что кризисный период — это временное явление и преодолеть его нужно без особых потерь. Относитесь к ребёнку как к равному, дайте ему больше свободы, уступайте в непринципиальных случаях и будьте гибкими в воспитательных моментах. Чем обширнее опыт в проявлении своей воли приобретет ребёнок, тем быстрее закончится его кризисный период.

Больше всего на свете дети любят играть, поэтому можно многого добиться именно игрой. Если ваш ребёнок не любит чистить зубы, предложите покрасить кисточкой (щёткой) заборчик (зубы) в белый цвет (паста). А фраза, сказанная в игровой форме: «Я наливаю в чашку компот, но ты его не пей» — срабатывает моментально. Привлекайте ребёнка к сотрудничеству, предлагайте сделать что-то вместе. Иногда полезно дать ребёнку время отвлечься и передумать, взяв его на руки, обняв, рассказав какую-то историю.

Малыши совершают свои «проступки» не со зла, а потому что дети — непосредственные, эмоциональные, порой не ведающие, что творят. Чаще всего они ведут себя плохо, чтобы исследовать что-либо, привлечь внимание, проверить реакцию родителей или протестуя против чего-либо и отвоёвывая свою независимость. Поэтому часто бывает, что они искренне не понимают, за что их ругают и наказывают: «За что? Я ведь такой хороший!». Да, окрик и шлепок, возможно, и помогают усмирить ребёнка на некоторое время, но отдаляют родителей и детей друг от друга и учат тому, что если тебе что-то не нравится — кричи на других и бей, особенно, если они младше тебя.

Ни в коем случае не вешайте на ребёнка ярлыки, которым он, возможно, захочет следовать: «Опять хулиганишь?» или «Ах, ты, неряха!». Старайтесь обращать внимание на положительное поведение ребёнка, хвалите и благодарите его (чтобы он знал к чему стремиться и не пытался привлекать ваше внимание негативным поведением). Лучше выразите своё отношение к проступку малыша и скажите о своих ожиданиях, направив его действия в нужное русло: «Ты так хорошо вчера помогал мне развешивать бельё. Сегодня мне тоже без тебя не обойтись. Поможешь?» или обрисуйте заманчивую перспективу, т.е. поощрите: «Если мы сейчас быстро сделаем все покупки, у нас останется время покататься на аттракционах».

От переполняющих эмоций и от незнания того, как выстраивать отношения с другими людьми, малыш в этом возрасте может причинять боль другим людям или живым существам. В любом случае, нужно сразу же пресечь его действия: словом («нельзя», «так не поступают», «драться нельзя» и т. п.) или действием (перехватом руки, отклонением в сторону и т. п.). Далее пожалейте обиженного, а когда ваш ребёнок успокоится, озвучьте его чувства: «ты хотел поиграть», «ты разозлился», «тебе было неприятно» и т. п. И расскажите о том, как надо было поступить в данной ситуации: попросить, предложить, сказать и т. д.

Поддерживайте самостоятельность ребёнка. Предоставляйте ему выбор: «В какой кофте пойдёшь гулять — зелёной или жёлтой?», «Что будешь есть на завтрак — манную кашу или гречневую?». Когда ребёнок настаивает на своём, и вы знаете, что это не причинит ему и окружающим вреда, позвольте ему столкнуться с естественными последствиями поступка, и таким образом научиться чему-то на личном опыте. Иначе, чем больше вы будете противодействовать ребёнку, тем больше он будет упираться. Пример: ваш малыш хочет шлёпать по глубоким лужам, предупредите его о возможных последствиях («если ты промочишь одежду, мы должны будем сразу пойти домой»), а далее — выбор за ним.

Помните, что ваш ребёнок самый лучший. Всегда будьте на его стороне, поддерживайте его и ставьте перед ним реальные задачи. Похвалите, если у него получилось и тактично промолчите, если что-то не удалось, помогите или подскажите другой способ решения. Тогда ребёнок будет расти уверенным в себе человечком, не боящимся преодолевать трудности. Пример: ребёнок хочет закрыть чемодан, в который он беспорядочно накидал игрушки. Скажите: «Давай вместе уложим игрушки поаккуратнее». Помогите ребёнку, а потом предоставьте ему возможность проверить, закроется ли крышка.