Мой ребёнок говорит не так, как другие: как сохранить и укрепить его самооценку
консультация

Мой ребёнок говорит не так, как другие: как сохранить и укрепить его самооценку

Бывает ли у вас так, что вы ловите себя на тревожной мысли: «А вот ребёнок знакомых уже рассказывает длинные стихи, а мой всё ещё путает звуки или строит короткие фразы»?

Это абсолютно естественная родительская реакция. Мы хотим для своих детей самого лучшего и переживаем, когда видим, что им приходится прикладывать больше усилий, чем их сверстникам. Однако дети считывают нашу тревогу мгновенно. И если ребёнок чувствует, что его речь — это «проблема», которая расстраивает маму, он может замкнуться, начать стесняться говорить или вообще отказаться от общения (так называемый речевой негативизм).

Как создать дома такую атмосферу, в которой ребёнок будет чувствовать себя уверенно, ценно и спокойно, независимо от особенностей своей речи?

Почему самооценка важнее идеального произношения?

Психика ребёнка устроена так: «Если меня понимают и принимают, значит, я хороший. Если меня постоянно поправляют и вздыхают, значит, со мной что-то не так».

Наша главная задача как взрослых — разделить личность ребёнка и его речевые особенности. Его ценность не измеряется чистотой звукопроизношения или богатством словаря. Уверенный в себе ребёнок, который не боится ошибиться, гораздо быстрее и успешнее преодолевает любые речевые трудности, чем ребёнок с идеальной артикуляцией, но с зажатой, тревожной психикой.

5 правил для родителей: как действовать бережно и эффективно

1. Хвалите за содержание, а не только за форму

Когда ребёнок что-то рассказывает, реагируйте в первую очередь на смысл его сообщения, а не на ошибки.

Вместо: «Скажи правильно: не "поехал", а "поехали"», скажите: «Как интересно ты придумал! Мне очень понравилось, как мы с мишкой поехали в путешествие. Расскажи ещё!»

Так вы даёте ребёнку понять: твои идеи важны, я тебя слушаю и мне это интересно.

2. Остановите «гонку сравнений»

Каждый ребёнок развивается в своём собственном темпе. Сравнивать его с другими детьми — всё равно что сравнивать яблоки и апельсины. Сравнивайте ребёнка только с ним самим вчерашним: «Смотри, месяц назад ты не мог назвать этот цвет, а сегодня уже сам его заметил! Какой ты молодец!».

3. Не договаривайте за ребёнка слова

Это очень распространённая ловушка. Видя, что ребёнок затрудняется, мы из лучших побуждений спешим на помощь: «Ты хочешь сказать, что хочешь яблоко? На, возьми».

Дайте ему время. Сделайте паузу, посмотрите на него с поддержкой и скажите: «Я вижу, ты хочешь что-то сказать. Я подожду, не торопись». Это даёт ему бесценный опыт: «Меня ждут, моё слово имеет вес».

4. Дайте ребёнку «инструменты» для сложных ситуаций

Если посторонние люди не понимают ребёнка, он может растеряться. Научите его простым, уверенным фразам, которые снимут напряжение:

*  «Подождите, я сейчас скажу по-другому».

*  «Я пока не выговариваю эту букву, но я имею в виду...».

* «Мама знает, что я хотел сказать, правда?» (и вы с улыбкой подтверждаете это).

Это учит ребёнка самозащите и показывает, что его особенность — это просто факт, а не катастрофа.

5. Создайте дома «зону без исправлений»

Пусть дом будет тем местом, где ребёнок может расслабиться. Если вы занимаетесь развитием речи, выделите для этого конкретное время (например, 10–15 минут в день в форме игры). В остальное время, за ужином или во время прогулки, просто общайтесь. Без подсказок, без вздохов и без бесконечных «повтори за мной».

Чего стоит избегать (стоп-фразы)

* «Ой, не обращайте на него внимания, он у нас не выговаривает». (Сказанное в присутствии ребёнка, это закрепляет ярлык).

* «Сколько можно повторять, ты же уже большой!» (Вызывает чувство вины и беспомощности).

*   «Вот Маша уже читает, а ты всё ещё...» (Уничтожает веру в себя).

Речь — это инструмент, и как любой инструмент, он настраивается. Это требует времени, терпения и профессиональной поддержки (логопеда, психолога). Но фундамент, на котором строится эта работа, — это ваша безусловная любовь и вера в ребёнка.

Когда ребёнок знает, что дома его любят любым — с ошибками, с паузами, с любым темпом речи, — у него появляются внутренние силы, чтобы двигаться вперёд.