Возрастные особенности детей 6-7 лет
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей на тему:

«Возрастные особенности детей 6-7 лет»

• В подготовительной группе завершается дошкольный период, через год дети станут школьниками. В это время начинается «кризис семи лет». Он может начаться и раньше — в шесть и даже в пять с половиной лет. Если вашему ребенку вдруг надоел детсад, а привычные игры уже не доставляют ему удовольствия, если он стал непослушным, у него возникает отрицательное отношение к ранее выполнявшимся требованиям, это означает, что наступил очередной кризис. По сравнению с другими он проходит мягче, однако важно вовремя заметить его и правильно среагировать.
• В этом возрасте продолжают своё развитие психические процессы. К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе. 

• Ребенок может и делает не то, что ему хочется, а то, что нужно, что просит взрослый или определено правилами: воспринимает, запоминает, мыслит, оценивает свою деятельность;
• Возникает первая реальная картина мира, о которой у ребенка формируется собственное мнение;
• Ребенок начинает понимать свои чувства и переживания в полной мере и сообщает об этом взрослым;
• Детям очень важно как к ним относятся окружающие люди;
• Происходит полное доверие взрослому, принятие его точки зрения. Отношение к взрослому как к единственному источнику достоверного знания.
• Самооценка ребёнка старшего дошкольного возраста достаточно адекватна, более характерно её завышение, чем занижение. Ребёнок более объективно оценивает результат деятельности, чем поведение.
•  Осознание мотива «я должен», «я смогу» постепенно начинает преобладать над мотивом «я хочу».

Более подробно остановлюсь на развитие психических процессов

• У детей продолжает развиваться восприятие (величина, форма и цвета предметов, положение в пространстве)
• Продолжает развиваться воображение.  (сензитивный возраст)
• Мышление (логические задачи, зрительный синтез, обобщения, исключения, причинно-следственные связи)

Складываются предпосылки таких качеств ума, как самостоятельность, гибкость и пытливость. Возникают попытки объяснить явления и процессы. Детские вопросы — показатели развития любознательности.

• Внимание становится произвольным. В этом возрасте значительно возрастают концентрация, объем и устойчивость внимания. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут. Увеличивается устойчивость внимания — 20—25 минут, объем внимания составляет 7—8 предметов.

• Память  (слуховая и зрительная). В 6-7 лет увеличивается объем памяти, что позволяет детям непроизвольно запоминать достаточно большой объем информации.

Дети могут самостоятельно ставить перед собой задачу что-либо запомнить. Используя при этом простейший механический способ запоминания – повторение.

• Волевая сфера (зрительные и слуховые инструкции)
• Всегда проводится беседа по мотивационной готовности к школе

Дети 6-7 лет должны уметь:

• Различать геометрические фигуры, выделять их в предметах окружающего мира
• Характеризовать пространственные взаимоотношения предметов (справа-слева, над-под, на-за, сверху-снизу и др.)
• Классифицировать фигуры по форме, размеру, цвету
• Мысленно находить часть целого
• Достраивать фигуры по схеме, конструировать их из деталей
• Крупная моторика
• Прямо и твердо ходить, бегать, прыгать
• Точно ловить и кидать мяч
• Застегивать пуговицы, завязывать шнурки и т.п.
• Мелкая моторика
• Проводить прямые, а не дрожащие линии
• «Видеть строку» и писать в ней
• Видеть клеточки и точно вести по ним рисунок

Главный совет родителям

1. Будьте внимательны к ребенку, любите его, но не «привязывайте» к себе, пусть у него будут друзья, свой круг общения. Будьте готовы поддержать ребенка, выслушать и ободрить его. Залог успеха – доброжелательные и открытые отношения в семье. Справиться с проблемой легче, когда она только возникла и не привела еще к негативным последствиям.
2. Поощряйте общение со сверстниками
3. Учите ребенка управлять эмоциями (на примере своего поведения)
4. Нужно заранее готовить ребенка к школе (развивающие игры, стихи? Грапфомоторные пробы).
5. Не надо перегружать дополнительными занятиями.
6. Больше хвалить.

Цель диагностики педагога-психолога ДОУ – это оценка сформированности таких качеств психического развития  как:

• Восприятие: цвет, форма, величина
• Внимание: концентрация, устойчивость, распределение
• Воображение
• Память: зрительная, слуховая
• Мышление: анализ, зрительный синтез, сравнение, обобщение, исключение, установление причинно-следственных связей
• Волевая сфера: удержание слуховой и зрительной инструкции

Специалист оценивает уровень познавательного развития и включает следующие параметры: принятие задания, способы его выполнения, адекватность действий, обучаемость в процессе исследования, отношение к результату своей деятельности.

К основным проблемам можно отнести: снижение слуховой и зрительной памяти, устойчивости и концентрации внимания, недостаточно развитый уровень развития мыслительных процессов (обобщение, исключение, установление причинно-следственных связей), нарушение волевой сферы (зрительная и слуховая  инструкции). Дети не все могут назвать полностью свою ФИО, дату рождения, ФИО родителей, адрес.

В это возрасте необходимо направить все силы родителей для того, что будущее обучение в школе было интересным и успешным.