Анкета для родителей «Творчество в жизни вашей семьи»
методическая разработка

Анкета для родителей «Творчество в жизни вашей семьи»

(раздел: рисование и продуктивные виды деятельности)

Подготовила: воспитатель

Самахужина Н.Х.

Уважаемые родители!

        Благодарим вас за участие в анкетировании. Цель исследования — выявить особенности организации творческой деятельности в семье, определить интересы и потребности родителей в вопросах художественно эстетического развития ребёнка, а также спланировать индивидуальные и групповые формы взаимодействия с семьёй в рамках образовательной программы ДОО.

        Анкета анонимна, все данные используются исключительно в обобщённом виде для совершенствования педагогического сопровождения семей.

Блок 1. Общие сведения

1.        Возраст ребёнка: ________________________

2.        Пол ребёнка: 

☐ мальчик

☐ девочка

3.        Посещает ли ребёнок дополнительные занятия по изобразительной деятельности (кружки, студии, индивидуальные занятия)?

☐ да

☐ нет

☐ планирую записать

Если «да», укажите название и периодичность: _____________________________________

_____________________________________________________________________________

Блок 2. Творческая активность в семье

4.        Как часто в вашей семье ребёнок занимается рисованием/аппликацией/лепкой в домашних условиях?

☐ ежедневно

☐ 3–4 раза в неделю

☐ 1–2 раза в неделю

☐ редко (1 раз в месяц или реже)

☐ практически не занимается

5.        Кто чаще всего организует и сопровождает творческую деятельность ребёнка дома?

☐ мам

☐ папа

☐ бабушка/дедушка

☐ старший брат/сестра

☐ все члены семьи по очереди

☐ ребёнок действует самостоятельно

6.        В какое время суток ребёнок чаще всего рисует/творит дома?

☐ утром

☐ днём

☐ вечером

☐ в зависимости от настроения/обстоятельств

7.        Что обычно становится поводом для творческой деятельности? (можно выбрать несколько вариантов)

☐ спонтанное желание ребёнка

☐ предложение взрослого

☐ тематическое событие (праздник, сезон, поход в музей и т. п.)

☐ копирование увиденного (мультфильм, иллюстрация)

☐ выполнение «задания» (например, рисунок в подарок)

☐ другое (укажите): ____________________________________________________________

Блок 3. Организация творческого пространства и материалов

8.        Есть ли у ребёнка в доме специально выделенное место для рисования и творчества?

☐ да, постоянный уголок/стол

☐ есть временная зона (раскладывается при необходимости)

☐ нет, ребёнок рисует там, где удобно в данный момент

9.        Какие материалы для рисования и продуктивной деятельности обычно доступны ребёнку дома? (отметьте все подходящие)

☐ цветные карандаши

☐ фломастеры

☐ акварель

☐ гуашь

☐ пальчиковые краски

☐ мелки (восковые, пастельные)

☐ кисти (разных размеров)

☐ бумага (разных форматов и фактур)

☐ картон

☐ клей карандаш

☐ безопасные ножницы

☐ пластилин/солёное тесто

☐ природные и бросовые материалы (шишки, листья, крышки, ткань и т. д.)

☐ штампы, губки, нитки и другие нетрадиционные материалы

☐ ничего из перечисленного

10.        Как организовано хранение материалов?

☐ материалы всегда доступны ребёнку

☐ хранятся в зоне доступа, но выдаются взрослым

☐ хранятся вне доступа ребёнка, используются только совместно со взрослым

☐ иное (укажите): ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11.        Насколько вы уверены в безопасности используемых материалов (отсутствие токсичности, соответствие возрасту)?

☐ полностью уверен(а)

☐ скорее уверен(а), но не проверял(а) подробно

☐ не задумывался(ась) об этом

☐ сомневаюсь в безопасности некоторых материалов

Блок 4. Особенности творческой деятельности ребёнка

12.        Какие виды продуктивной деятельности ребёнок предпочитает? (можно выбрать несколько)

☐ рисование красками

☐ рисование карандашами/мелками

☐ аппликация

☐ лепка

☐ конструирование из бумаги/картона

☐ коллаж

☐ нетрадиционные техники (пальчиковое рисование, оттиски, монотипия и др.)  ☐ затрудняюсь ответить

13.        Какие темы/образы ребёнок чаще всего изображает в рисунках?

_____________________________________________________________________________

14.        Как долго ребёнок способен заниматься одной творческой задачей без потери интереса?

☐ до 5–10 минут

☐ 10–15 минут

☐ 15–20 минут

☐ более 20 минут

☐ сильно зависит от настроения и темы

15.        Отмечаете ли вы динамику в творческих работах ребёнка за последние 3–6 месяцев (например, усложнение образов, появление деталей, осознанный подбор цветов)?

☐ да, заметно явное развитие

☐ есть небольшие изменения

☐ изменений не вижу

☐ раньше не обращал(а) внимания

16.        Как ребёнок обычно реагирует на предложения попробовать новую технику или материал?

☐ с интересом, охотно пробует

☐ сначала сомневается, но при поддержке соглашается

☐ чаще отказывается, предпочитает привычное

☐ категорически не хочет пробовать новое

17.        Как вы обычно реагируете на детские рисунки? (можно выбрать несколько вариантов)

☐ обязательно вывешиваю/размещаю на видном месте

☐ обсуждаю с ребёнком: что изображено, какие цвета использованы, что было самым интересным

☐ хвалю за старание и усилия

☐ даю конкретные комментарии («нравится, как ты передал движение», «интересно, что ты добавил вот эту деталь»)

☐ ограничиваюсь общей фразой («красиво», «молодец»)

☐ почти не реагирую, ребёнок не показывает работы

☐ иное (укажите): ______________________________________________________________

18.        Есть ли темы или техники, которые ребёнок особенно не любит? Если да, перечислите:

_____________________________________________________________________________

Блок 5. Взаимодействие с ДОО и запрос на поддержку

19.        Участвует ли ребёнок в выставках и творческих проектах в детском саду?

☐ да, регулярно

☐ иногда

☐ нет, не участвует

☐ не знаю

20.        Обсуждаете ли вы с воспитателями творческие успехи и особенности ребёнка?

☐ да, по собственной инициативе

☐ только если воспитатель сам поднимает тему

☐ практически не обсуждаем

21.        В какой форме поддержки со стороны педагогов вы были бы заинтересованы? (можно выбрать несколько вариантов)

☐ рекомендации по организации творческого уголка дома

☐ подборки простых техник и мастер классов для домашнего творчества

☐ тематические консультации («как поддержать ребёнка, если у него «не получается», «какие материалы безопасны и полезны по возрастам» и т. п.)

☐ совместные творческие мероприятия в детском саду (семейные мастер - классы)

☐ выставки семейных творческих работ

☐ индивидуальные рекомендации по развитию творческих способностей ребёнка

☐ ничего из перечисленного не требуется

22.        Есть ли у вас собственные идеи или предложения по организации творческой работы с детьми в ДОО?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23.        Готовы ли вы принять участие в совместных творческих мероприятиях (мастер классах, выставках, проектах) в детском саду?

☐ да, с удовольствием

☐ возможно, в зависимости от темы и формата

☐ скорее нет

☐ точно нет

Блок 6. Дополнительная информация

24.        Есть ли у ребёнка особенности (в том числе связанные со здоровьем, развитием, темпераментом), которые важно учитывать при организации творческой деятельности?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25.        Что в семейном творчестве приносит вам наибольшую радость, а что вызывает трудности?

Радость: ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Трудности: ___________________________________________________________________

Благодарим за подробные ответы!