Мастер-класс «Карты Проппа как средство развития речевого творчества детей дошкольного возраста»
презентация
28.09.2026Мастер-класс «Карты Проппа как средство развития речевого творчества детей дошкольного возраста»
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
демонстрация основных этапов применения карт Проппа как средство развития речевого творчества детей дошкольного возраста . - п ознакомить педагогов с основными этапами технологии «Карты Проппа» как средство развития речевого творчества детей дошкольного возраста при пересказывании сказок и составлении собственных сказочных историй; -вовлечь педагогическую аудиторию в совместную деятельность по использованию практических приемов работы с картами В.Я. Проппа; -обогатить опыт педагогов практической деятельностью, направленной на применение технологических приемов для развития речевого творчества детей дошкольного возраста. Цель: Задачи:
Владимир Яковлевич Пропп
Подготовительный этап Этапы технологии с использованием карт Проппа «Рассматриваем вместе книгу» «Очень интересно!»
Присказка -шутливое вступление сказки. Зачин -начало сказки. Зачин связан с повествованием, он указывает на время и место действия, называет персонажей. Повествование -это рассказ о событиях, которые произошли с героями произведения. Концовка -завершение сказки. Структура сказки «Мораль»
II . Знакомство с обозначениями карт Проппа Этапы технологии с использованием карт Проппа «Что за карта, назови?!» «Появился друг-помощник!» «Следующее событие в сказке…»
III . Пересказ, чтение сказки с сопровождением выкладывания карт Проппа Этапы технологии с использованием карт Проппа «Тянем-потянем…» «Кто в домике живет?» «Расскажу я вам сказку!»
IV . Заключительный этап Этапы технологии с использованием карт Проппа «Вот и сказке конец…» «Сочиняем историю в паре» «Сказка про вежливого мишку»
Результаты использования технологии «Карты Проппа» Для дошкольников Владеет речью как средством общения и культуры. Составляет собственные оригинальные истории. Сотрудничает со взрослыми и детьми. Участвует в продуктивной деятельности . Для родителей Непосредственное вовлечение в образовательную деятельность. Содержательный семейный досуг. Для педагогов Индивидуализация образования. Организация деятельности детей на основе их интереса. Решение задач по речевому, познавательному, социально-коммуникативному , художественно-эстетическому развитию дошкольников. Основа для педагогического мониторинга.
п. 1.6.(7) Вариативность образовательных программ. п.2.4. С оздание условий развития ребенка и создание развивающей образовательной среды. п.2.6. Р азвитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и определенных направлений. п.3.2.1. Психолого-педагогические условия. п.3.2.3 . О ценка индивидуального развития детей. п.3.2.5 . Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей. Аспекты ФГОС ДО
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
карты Проппа как средство развития речевого творчества старших дошкольников
В данном материале указано описание технологии карт Проппа, описание функций карт, целесообразность их использования, методика работы с картами; актуальность использования карт Проппа; исследовательск...
Карты Проппа как средство развития речевого творчества старших дошкольников
В данном материале описывается современные технологии такие как карты Проппа, помогающие дошкольникам развивать речь и ее функции. В материал включено описание карт, их функции и основное значение, уп...
Мастер-класс для педагогов по применению технологий речевого развития детей «Карты Проппа, как средство развития речевого творчества детей дошкольного возраста при моделировании собственных сказок»
Цель мастер-класса:Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогических работников дошкольного образования по развитию речевого творчества детей дошкольного возраста посредств...
Мастер-класс для педагогов «Карты Проппа, как средство развития речевого творчества детей дошкольного возраста при моделировании собственных сказок»
laquo;Сказки злые и добрые могут помочь воспитать ум. Сказка может дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребенку узнать мир, может одарить его во...
