Игра: Теремок
план-конспект занятия (младшая группа)

Название игры:«Кто в теремочке живёт?»

Цель игры: закрепить у детей младшего дошкольного возраста представления о понятиях «один» и «много» на основе знакомых персонажей сказки «Теремок».

Материалы: Изображение или макет теремка с окошками,фигурки или картинки персонажей сказки «Теремок» (мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь) - по одному каждого персонажа, набор таких же персонажей в большом количестве (по 5-6 штук каждого),две корзинки.

Суть игры: Дети помогают персонажам сказки «Теремок» разобраться, кого из зверей один, а кого много, и раскладывают фигурки по соответствующим корзинкам.

Ход игры:

1. Организационный момент

Воспитатель собирает детей вокруг себя и показывает им теремок. Воспитатель: «Ребята, вы узнали этот домик? Из какой он сказки?» Дети: «Теремок!» Воспитатель: «Правильно! Это теремок. А кто в теремочке живёт? Давайте вспомним!» Дети перечисляют персонажей: мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь. Воспитатель поочерёдно достаёт фигурки персонажей и выставляет их около теремка.

2. Объяснение правил

Воспитатель показывает детям две корзинки. Воспитатель: «Ребята, посмотрите, у нас есть две корзинки. В эту корзинку мы будем собирать зверушек, которые живут в теремке по одному. А в эту корзинку мы будем собирать зверушек, которых много». Воспитатель показывает на корзинку с одним кружком (символ «один») и на корзинку с несколькими кружками (символ «много»). Воспитатель: «В сказке «Теремок» сколько мышек живёт?» Дети: «Одна!» Воспитатель: «Правильно! Одну мышку мы положим в эту корзинку, где один кружок. А сколько зайчиков живёт в теремке?» Дети: «Один!» Воспитатель: «Верно! И зайчика одного положим сюда же. А сколько всего зверей живёт в теремке?» Дети: «Много!» Воспитатель: «Правильно! Всех зверей вместе - много. Их мы положим в другую корзинку, где много кружков».

3. Основной этап (игра)

Воспитатель высыпает на стол много фигурок персонажей (по 5-6 каждого вида). Воспитатель: «Ребята, посмотрите, сколько зверушек пришло к теремку! Они хотят попасть в теремок, но не знают, кому уже есть место, а кому нет. Давайте поможем им разобраться!» Воспитатель подходит к каждому ребёнку и даёт задание. Воспитатель: «Обращение к ребенку, найди одного зайчика. Сколько зайчиков ты нашёл?» Ребёнок: «Одного!» Воспитатель: «Положи зайчика в корзинку с одним кружком». Ребёнок выполняет действие. Воспитатель: «А теперь, ребята, давайте все остальные фигурки соберём в другую корзинку - туда, где много кружков. Здесь у нас будут все зверушки, которых много». Дети собирают оставшиеся фигурки в корзинку с символом «много». Воспитатель: «Молодцы! Посмотрите, в этой корзинке у нас лежат по одному зверьку: одна мышка, один зайчик, одна лягушка, одна лисичка, один волк, один медведь. А в этой корзинке лежат все остальные зверушки, которых много. Всем ли зверушкам хватило места в теремке?»Дети: «Да!»

4. Итог игры

Воспитатель подводит итог(от лица персонажей сказки): «Спасибо вам, ребята! Вы помогли нам разобраться, кого один, а кого много. Теперь мы знаем: каждый зверь в теремке – один, а всех зверей вместе – много. Вы большие молодцы!» Воспитатель: «Вам понравилась игра? Что вам больше всего запомнилось?» Дети отвечают.