Поём, стучим, говорим: как ритм помогает запустить и развить речь
статья

Поём, стучим, говорим:

как ритм помогает запустить и развить речь

Многие родители удивляются, когда музыкальный руководитель на занятии вместо разучивания песен и слушанья музыки начинает вместе с детьми маршировать, стучать палочками по столу или хлопать в ладоши под ритмичную музыку. На первый взгляд это выглядит как обычная игра. Но на самом деле перед нами один из наиболее мощных механизмов коррекции — логоритмика и нейроакустическая стимуляция.

Ритм — фундамент нашего языка

Речь — это не просто набор звуков. Это сложнейшая ритмическая структура. В каждом слове есть ударение, в каждой фразе — паузы, интонационные подъёмы и спады.

С точки зрения нейробиологии, зоны мозга, отвечающие за восприятие ритма (в частности, мозжечок и базальные ядра), тесно связаны с зонами, отвечающими за моторную сторону речи (центр Брока). Если у ребёнка нарушено чувство ритма, ему трудно скандировать слова по слогам, выдерживать паузы и плавно переходить от одного звука к другому.

Как музыкальные нейроигры «включают» речь?  

1. Снятие речевого зажима. Когда ребёнок пытается просто повторить сложное слово по просьбе взрослого, возникает напряжение. Но если добавить ритмичное похлопывание или качание в такт, фокус внимания смещается, и слово вылетает свободно.

2. Синхронизация дыхания и движения. Речь требует поставленного речевого выдоха. Игры с пением и ритмическими паузами выстраивают правильный алгоритм: вдох — ритмичная фраза на выдохе.

3. Развитие фонематического слуха. Чтобы правильно говорить, нужно уметь различать звуки на слух. Ритмические игры тренируют слуховое внимание: ребёнок учится слышать смену темпа, высоту тона, паузы.

Нейроигры с клавесами — это отличный способ развивать у детей чувство ритма, координацию, мелкую моторику, внимание и речь через движение и звук. Клавесы — это простые деревянные палочки, которыми можно стучать, катать, «забивать гвозди» и даже имитировать игру на разных инструментах.

Игры с ритмическими палочками-клавесами

1. «Зашагали ножки» (сидя на корточках, в каждой руке по палочке) Зашагали ножки по прямой дорожке, (ударять поочерёдно палочками по полу) Вот так, вот так – по прямой дорожке. Побежали ножки по прямой дорожке, (быстро ударять поочерёдно палочками по полу) Вот так, вот так – по прямой дорожке. Поскакали ножки по прямой дорожке, (ударять двумя палочками справа - слева по полу) Вот так, вот так – по прямой дорожке. Заплясали ножки на прямой дорожке, (ударять по очереди разными концами палочек о пол) Вот так, вот так – по прямой дорожке. Отдыхают ножки на прямой дорожке, (положить палочки на пол, ручки под щёчки) Больше ножки не стучат, потому что крепко спят.
2. «Зайка» Зайка прыгал по лесочку (стучать поочерёдно быстро палочками по полу) Прыг – скок, прыг – скок. (двумя палочками стучать справа-слева) Зайка спрятался за кочку. (Чередовать удары палочкой о палочку перед собой – за спиной) Я его найти не смог. (Руки с палочками за спиной, поднять плечи «удивиться») Я по лесу похожу, (стучать поочерёдно палочками по полу «шаги») Я зайчишку отыщу! (Приложить палочки к голове – «ушки»)
3. «Дождь» Дождь по улице идёт (ударять по очереди палочками по полу) Кап-кап, кап-кап. (Стучать палочкой о палочку) Громко песенку поёт: ( ударять по очереди палочками по полу) Кап-кап, кап-кап. (Стучать палочкой о палочку) Дождик, дождик, подожди, (стучать палочкой справа) Ты в окошко не стучи! (Стучать палочкой слева) Ты нас, дождик, не пугай! (Ударять по очереди палочками по полу) Пошалил и перестань! (Стучать палочкой о палочку) В конце поднять палочки вверх.
4. «Солдаты» Аты-баты, аты – баты, (стучать палочкой о палочку на каждый слог) По дороге шли солдаты! (Ударять по очереди палочками по полу) Вместе весело шагали, (стучать палочкой о палочку на каждый слог) Дружно ножки поднимали! ( ударять по очереди палочками по полу)