когда ноты ведут к музыке
статья по музыке по теме

«Ноты ведут к музыке только в том случае, если они «звучат», если ребёнок их «слышит» внутренним слухом», - говорил П.Ф. Вейс. Мой опыт работы с маленькими детьми показал, как избежать простого заучивания расположения нот на линейках нотного стана. Все сведения по определению высоты, силы, тембра и длительности звука легко воспринимаются детьми в игровой форме с помощью слуховых и практических навыков.

Поэтому я использую в своей работе иллюстрированный способ записи нот и обозначения ступеней условными знаками, который позволяет: быстро и качественно обучить всех детей игре на детских музыкальных инструментах и основам нотной грамоты; обеспечить единство зрительной, слуховой и двигательной сфер, осмысленное осознание нотного текста; следить глазами за «живыми персонажами нотного текста»; овладеть навыками сольфеджирования, пения нот «с листа»; обеспечить возможность успешного развития музыкального слуха, памяти, воображения и творческих способностей; проводить обучение в интересной, увлекательной и игровой форме, способствовать эстетическому воспитанию ребёнка и развитию самостоятельности при работе над разучиванием музыкального произведения.    

Для того, чтобы решить все эти задачи, я использую картинки - «весёлые нотки», в названиях которых заложены названия музыкальных звуков.

ДО - домик,

РЕ - репка,

МИ - мишка,

ФА - фартук (матрёшка Фая),

СОЛЬ - солнце,

ЛЯ - лягушка,

СИ - сирень.

Это домик, это домик-теремок. (Ноту «ДО» нам ступенька поёт.) Рядом репка у домика растёт.

(Ноту «РЕ» для нас репка поёт.) Следом мишка за репкой идёт. (Ноту «МИ» для нас мишка поёт.) Кукла Фая свой фартук несёт. (Ноту «ФА» для нас Фая поёт.) Вот и солнце над садом встаёт. (Ноту «СОЛЬ» нам ступенька поёт.) А лягушка цветочки польёт. (Ноту «ЛЯ» нам лягушка споёт.) Вот сирень возле дома растёт. (Ноту «СИ» нам сирень пропоёт.)

Со ступенями звукоряда дошкольники знакомятся с помощью «музыкальных лесенок». При этом дети должны не только зрительно воспринимать движение мелодии, а, главным образом, слышать, как движутся звуки: вверх, вниз или через ступеньку. Освоив звукоряд на лесенках, дети легко и свободно ориентируются в нахождении высоких или низких звуков, играя на музыкальных инструментах.