РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ЧЕРЕЗ ЗАНЯТИЯ МУЗЫКОЙ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
статья (музыкально-ритмическое занятие) по теме
Маленький ребенок, независимо от темперамента и характера, а также развития, способностей, проявляет интерес к звукам вообще и в частности активно реагирует на музыку. Музыкальное развитие ребенка дошкольного возраста осуществляется в процессе накопления и обогащения его музыкального опыта. Чем младше ребенок, тем более он восприимчив к звучащему миру. Восприятие музыки занимает ведущее место в музыкальном воспитании детей младшего возраста, поскольку их исполнительская деятельность незначительна. Восприятие музыки характеризуется эмоциональной отзывчивостью на нее. В 1 младшей группе музыкальный руководитель, развивая интерес к музыке, перед каждым исполнением произведения рассказывает о том, что он будет исполнять; приучает детей к тому, что каждое музыкальное произведение имеет название и характерное звучание. С целью развития умений вслушиваться в слова и мелодию песни, музыкальный аккомпанемент и музыкальные характеристики можно показать исполнение на разных инструментах. Для формирования основ музыкальной культуры в этом возрасте уже можно использовать методы контрастных сопоставлений, которые способствуют активизации эмоциональной отзывчивости и развитию мышления. При восприятии музыки важно вызвать активность ребенка, которая проявляется в узнавании музыкальных произведений, проявлении положительных эмоций, способности подобрать к музыке игрушку, иллюстрацию. Особый вид слушания музыки представляют собой рассказы с музыкальными иллюстрациями. Музыкальный руководитель сначала дает словесный, а затем музыкальное образование, обязательно включая задания на активизацию музыкальной памяти, воображения и музыкального творчества. Во 2 младшей группе восприятие музыки становится более эмоциональным и дифференцированным. Детей учат сравнивать произведения, подсказывают соответствующие эпитеты для характеристики. Начиная со 2 младшей группы используются музыкально-дидактические игры, с целью развития музыкального слуха и сенсорных способностей.
Основное назначение музыкально-дидактических игр – формировать у детей музыкальной способности, в доступной игровой форме помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте, развивать у них чувство ритма, тембровой и динамический слух, побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях. Музыкально-дидактические игры обогащают детей новыми впечатлениями, развивают у них инициативу, способность к восприятию. Для того, чтобы ребенок лучше понимал музыкальное произведение, мог сопоставлять музыкальные образы, мы обращаемся к дидактическим играм. Музыкально-дидактические игры должны быть интересно и красочно оформлены, разнообразны по содержанию. Музыкально-дидактические игры объединяют разделы пения, слушания, движения под музыку, игры на музыкальных инструментах. Ценность этих игр в том, что они доступны детскому пониманию. Вызывают интерес и желание участвовать в них. В результате дети не только получают необходимые знания об основах музыкальной грамоты, но и учатся любить, ценить и понимать музыку.
Музыкально-дидактические игры, предлагаемые программой «Детство» для детей младшего возраста « Кукла спит – кукла пляшет» - цель: выявить особенности эмоциональной реакции детей, учить слышать контрастные по характеру произведения. «Что за зверь?» - игра на развитие звуковысотного слуха. В детстве у ребенка развивается большой интерес к миру звуков. Программа «Детство» предлагает игры, которые помогают выявить своеобразие восприятия детьми немузыкальных и музыкальных звуков. Например, игра «Угадай – ка» (лист бумаги, 2 рюмки, крышки от кастрюль, тазик и т.д.). Игра «Посидим, помолчим, послушаем» (индивидуально или небольшая подгруппа) через некоторое время задать «Что они слышали?»
Игра «Угадай на чем играю» направлена на развитие тембрового слуха, закрепление знаний о музыкальных инструментах. Хочу познакомить вас с образовательной программой для детей старшего возраста «Звук – волшебник» Татьяны Николаевны Девятовой. Главная цель – развивать интерес к эстетической стороне действительности, потребность детей в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла. Девятова предлагает мастерить музыкальные инструменты из бросового материала и использовать их в музицировании. Сделав своими руками звучащую игрушку, ребенок по иному воспринимает окружающий мир, более внимательно относится к звуку, с большей активностью включается в совместное инсценирование. Созданные руками детей необычные музыкальные игрушки – инструменты найдут применение в музыкальных уголках групп. Я представляю следующие музыкальные инструменты :
1. Трещетка
2. Кастаньеты
3. Музыкальные пластинки
4. Музыкальная коробочка и палочка
5. Румба
6. Шаркунчики (маракас)
Самодельные музыкальные инструменты помогают развить умение слушать и экспериментировать со звуками. Необходимо развивать у дошкольников умение слушать – для постижения музыкального искусства. Чтобы ребенок научился слушать музыку, следует сначала научить его слушать звуки мира, которые издаются неживыми объектами и живыми существами, а затем уже переходить к звукам музыкальным.
Рекомендации педагогам : обновите пожалуйста свои музыкальные уголки самодельными инструментами, их можно изготовить в совместной деятельности с детьми.
МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ – шаркунчики, коробочка с палочкой, барабан, погремушка, деревянные палочки.
СТАРШИЙ ВОЗРАСТ – трещетки, треугольник, колокольчик, кастаньеты, румба, шаркунчики, музыкальные пластинки.
Мы все вместе, уважаемые педагоги, обучая детей слушать звуки мира, звуки жизни, мы так или иначе будем развивать у них умение воспринимать музыку и понимать ее.
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2013/01/28/7931_4.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2013/01/28/p7_sdc10831.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Особенности восприятия русской народной сказки детьми дошкольного возраста
В статье описывается особенности восприятия русской народной сказки детьми дошкольного возраста. Даны рекомендации родителям....
Особенности восприятия и понимания картин детьми дошкольного возраста.
Особенности восприятия и понимания картин детьми дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/11/picture-813521-1473607866.jpg)
Использование нетрадиционных методов и приемов (песочной терапии и камешков марблс) для развития мелкой моторики на логопедических занятиях с детьми дошкольного возраста.
Использование нетрадиционных методов и приемов (песочной терапии и камешков марблс) для развития мелкой моторики на логопедических занятиях с детьми дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/06/picture-994187-1549440259.jpg)
Восприятие произведений изобразительного искусства детьми дошкольного возраста
Восприятие произведений изобразительного искусства детьми дошкольного возраста Восприятие – способность воспринимать явления окружающего мира.Процесс восприятия включает в себя субъект...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/20/picture-816023-1474369760.jpg)
Развитие осознанного восприятия содержания художественных текстов детьми дошкольного возраста
Развитие осознанного восприятия содержания художественных текстовдетьми дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/20/picture-816023-1474369760.jpg)
Статья "Развитие осознанного восприятия содержания художественных текстов детьми дошкольного возраста"
Развитие осознанного восприятия содержания художественных текстовдетьми дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/10/picture-738245-1673345623.jpg)
Краузе Е. Н. "Тетрадь по развитию речи. Практическое пособие для занятий с детьми дошкольного возраста".
Тетрадь предназначена для занятий с дошкольниками, страдающими речевыми нарушениями, а также длядетей без речевых проблем. Цикл упражнений способствует развитию речи ребенка. Тематика соответствует пр...