Презентация "Программа по музыкальному воспитанию «Ладушки»
презентация к уроку (подготовительная группа) по теме

Программа по музыкальному воспитанию «Ладушки»

(И.Каплунова, И.Новоскольцева)

Доклад - презентация

1.  Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта, а прежде всего, воспитание человека

В.А.Сухомлинский

Огромный творческий подъем происходит в мире дошкольного музыкального образования. Создаются различные программы и технологии по отдельным видам деятельности: ритмическим движениям, театрализованным играм и песням и др. Каждое из этих направлений является частью общего музыкального воспитания.

2. Сегодня речь пойдет о программе, взятой за основу музыкального воспитания детей в нашем детском саду, её возможностях и особенностях.  Эта программа «Ладушки». 

Рекомендована она региональным экспертным советом комитета по образованию Санкт-Петербурга к использованию в дошкольных учреждениях.

Программа «Ладушки является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования, подразумевающая всестороннее музыкальное воспитание и образование без углубления в какой-либо раздел.

3. Авторами программы являются практики - музыкальные руководители Санкт-Петербурга. Ирина Каплунова и Ирина Новоскольцева.

Программа, учитывая долгий опыт апробации (с 1998 года) сначала в Санкт-Петербурге, затем в дошкольных образовательный учреждениях России, Белоруссии, Украины, Прибалтики, имеет положительные результаты в музыкальном воспитании детей, отзывы музыкальных руководителей  ДОУ об эффективности предложенной методике, её результативности, авторитетных рецензентов, ведущих специалистов в области музыкально- художественной деятельности детей дошкольного возраста.

Опираясь  на прогрессивные  идеи педагогики ХIХ и первой половины ХХ века,  авторы определяют ведущие принципы программы.

4.   Основные методические принципы:

Создание непринужденной и творческой обстановки.

Целостность подхода в решении педагогических задач,

Принцип последовательности и «от простого, к сложному».

Критериальный отбор музыкального содержания.

Системный подход  в организации занятий с детьми.

Принцип партнерства.

Соотнесение музыкального материала с природным, народным, светским и частично историческим календарем.

Принцип положительной оценки.

5. Существенным отличием программы «Ладушки» от аналогичных программ по музыкальному воспитанию является интегративный подход в организации музыкальных занятий. Авторам  удалось органично сочетать музыку и движение, музыку и  речь, музыку и изобразительную деятельность, музыку и разнообразие игр.

 Основная задача программы «Ладушки» - введение  ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой. Эта задача, неся в себе суть отношения педагога к ребенку, является девизом программы «Ладушки».  

6. В связи с этим программой определены следующие задачи:
Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений.
Заложить основы гармонического развития (развитие слуха, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодии, развитие индивидуальных музыкальных способностей).
Приобщить детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре.
Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям.
Развивать коммуникативные способности.
Познакомить детей с многообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме.

7. На сегодняшний день по оснащенности программе «Ладушки» альтернативы нет. Методическое обеспечение включает в себя: планирование занятий в каждой возрастной группе,

8.  конспекты занятий, комплексы музыкально-творческих игр, разнообразие приемов организации слушательской и музыкально-творческой деятельности дошкольников, как на музыкальных занятиях, так и в повседневной жизнедеятельности, практические советы для воспитателей и родителей, календарь музыкальных праздников и развлечений. Все это позволяет обогатить и расширить музыкальную деятельность педагогов дошкольных учреждений, а также поможет вхождению в профессию начинающим специалистам.

9. Программа "Ладушки" предусматривает использование на занятиях интересного и яркого наглядного материала. Это:
иллюстрации и репродукции
малые скульптурные формы
дидактический материал
игровые атрибуты
музыкальные инструменты
аудио- и видеоматериалы
живые игрушки

В списке используемой литературы мы находим самые употребляемые сборники прошлых лет, которые в настоящее время можно достать только в личных библиотеках педагогов. Именно поэтому актуально, что авторы при издании конспектов издали полностью и нотный материал, более того сделаны аудиозаписи всего нотного материала, которые отличаются высоким качеством,  исполнительским мастерством аранжировщиков и устраняет проблему  поиска.  

Все это что дает возможность музыкальному руководителю танцевать с детьми, чередуя «живое» исполнение на фортепиано с прослушиванием записи. К сожалению, пока не издана программа по раннему возрасту, но большинство упражнений по всем разделам из программы для младшей группы уместно использовать и в работе с малышами.

 Грамотно и целесообразно подобран песенный репертуар, доступный по содержанию и удобный для детского исполнения.

По - новому оснащен раздел «Слушание музыки». В программу вошли лучшие произведения ХIХ и ХХ вв. Это классическая музыка разных стран, фольклор, а также музыка, созданная специально для детей. Необходимо подчеркнуть ценность выбора литературного материала - стихов, загадок, потешек, считалок, которые дети легко осваивают и используют в повседневной жизни.

Грамотно и последовательно выстроена программа в тесной связи с различными видами изобразительной деятельности. Эта работа предполагает тесное взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя.

10. В занятиях программе особо выделен раздел по развитию чувства ритма. Чувство ритма есть у каждого ребенка, но его необходимо выявить и развивать. Внедрение этого раздела происходит в игровой форме, игры проводятся постоянно и неоднократно повторяются. К концу учебного года дети 3-4 лет способны чувствовать,  понимать ритм и передавать его в движении. Российский психолог Б. М. Теплов отмечал, что развитие чувства ритма происходит посредством движения. Это четко отражено в программе.

11. Авторы программы предлагают также дополнительный материал. Это пособия и дидактический материал по развитию чувства ритма, упражнения пальчиковой гимнастики. А также  комплексные занятия по различным темам:  патриотическому воспитанию, фольклору, танцевальной и игровой деятельности, по организации спортивных, новогодних, веселых и необычных праздников и досугов.

В качестве методического обеспечения так же прилагаются компакт-диски с яркими, необычными аранжировками, которые украсят любое занятие и праздник и сделают их более интересными и запоминающимися.

12. Программу «Ладушки» отличает очень грамотный и педагогически обоснованный подход к детским праздникам в дошкольных учреждениях. Отношение к праздникам сформулировано так: «Праздник – это то, что взрослые делают для детей, а не то, что дети делают для взрослых». Такие праздники должны стать примером для педагогов России.

13. По параметрам  диагностирования и рецензирования, в настоящее время программа "Ладушки" являются единственной и уникальной, детально разработанной программой, охватывающей все сферы деятельности музыкального руководителя в детском саду, отличающейся светлым, радостным, игровым подходом к проблеме "ребенок и музыка".

Программа может органично войти в любую образовательную программу, которая реализуется в дошкольном учреждении, как составляющая часть творческого, эстетического и умственного развития детей.