«Осеннее путешествие»
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) на тему

Опубликовано 10.01.2017 - 11:37 - Ковалёва Елена Викторовна

Развитие музыкальности детей, их способности эмоционально воспринимать музыку, а также формирование творческих проявлений во всех видах музыкальной деятельности.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_ood.docx	33.59 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

Конспект

организованной образовательной деятельности

в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей 3-4 лет.

Тема: «Осеннее путешествие»

Ковалёва Е. В.

Музыкальный руководитель

1 квалификационной категории

МАДОУ ДСКВ «Родничок»

г.п. Междуреченский, ХМАО-Югра

В соответствии с ФГОС ДО, опираясь на образовательную программу МАДОУ ДСКВ «Родничок» и рабочую программу по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» для детей 3-4 лет, представлена данная ООД «Осеннее путешествие»

Музыкально-художественная деятельность детей 3-4 лет носит непосредственный и синкретический характер. Восприятие музыкальных образов происходит в «синтезе искусств» при организации «практической деятельности» (проиграть сюжет, рассмотреть иллюстрацию и др.), совершенствуется звукоразличение, слух: ребенок дифференцирует звуковые свойства предметов, осваивает звуковые предэталоны (громко-тихо, высоко-низко и пр.), может осуществить элементарный музыкальный анализ (заметить изменения в звучании звуков по высоте, громкости, разницу в ритме). У детей начинает проявляться интерес и избирательность по отношению к различным видам музыкально-художественной деятельности (пению, слушанию, музыкально-ритмическим движениям).

Цель организованной образовательной деятельности – развитие музыкальности детей, их способности эмоционально воспринимать музыку, формировать творческие проявления во всех видах музыкальной деятельности через решение следующих задач:

образовательных – учить ориентироваться в динамических оттенках мелодии, выполнять движения, соответствующие характеру музыки;

− учить воспринимать образ Осени в литературных и музыкальных произведениях;

− учить выполнять движения соответствующие характеру музыки.

развивающих − развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения;

− развивать певческий голос, чувство ритма, внимательность;

− развивать слуховой самоконтроль, точно передавать долгие и короткие звуки;

− развивать импровизационно - танцевальные навыки.

воспитательных − объединить детей общими радостными, эстетическими переживаниями, совместными действиями, проявлениями инициативы и творчества.

Данная ООД является интегрированной. В процессе организованной образовательной деятельности по формированию музыкально-творческих способностей детей обращается внимание на одновременное решение задач других образовательных областей:

формировать правильное звукопроизношение, стимулировать речевую активность, продолжать учить детей проявлять эмоциональные реакции в ролевом взаимодействии, активизировать игровые умения в совместной деятельности (социально-коммуникативное развитие);;
учить отгадывать загадки, решать проблемные ситуации, собирать целое из частей способом простейшего анализа (познавательное развитие);

формировать умение правильно дышать, соотносить движения и слова, развивать мелкую моторику (физическое развитие);
развивать умение выразительно декламировать стихотворение (речевое развитие);
развивать умение наносить на лист короткие и длинные штрихи (художественно-эстетическое развитие).

Предварительная работа:

− разучивание попевки «Дождик», «Кап-кап» (вокальная импровизация)

− разучивание песен «Золотые листики» сл. и муз. Г. Вихаревой, «Дождика слезинки» сл. Л. Чадовой, муз. Н. Лукониной;

− музыкально-дидактическая игра «Солнышко и дождик»;

− разучивание песни - танца «Осенние листочки» муз. А. Филиппенко, сл. Е. Макшанцевой.

Материалы и оборудование.

Колокольчик, обруч с воздушными шарами, мультимедийный проектор, презентация к ООД, музыкальный центр, маркеры, доска, ватман, зонт, цветные колоски, осенние листочки, части картинки для дидактической игры «Собери солнышко», синтезатор, музыкальное сопровождение: звуки леса, дождя, полет шара, вход осени.

Ход педагогического мероприятия

Вид деятельности, образовательные области, их интеграция

Ход педагогического мероприятия

Элемент ролевого взаимодействия

Области: Социально-коммуникативное развитие.

Воспитатель звонит в колокольчик:

«Динь – динь, динь – динь! Колокольчик, поскорей! Динь – динь, динь – динь!

Созывай своих друзей! Динь – динь, динь – динь! Сегодня нас ждёт необыкновенное путешествие на воздушных шарах!

Звоню в колокольчик. Занимайте места!»

Проговаривание чистоговорки

Области: художественно-эстетическое, речевое развитие

Воспитатель: Ребята, давайте скажем волшебные слова! «Ули- ули - ули, мы шары надули! Чу-чу-чу, я на шаре полечу!» (Под музыку имитируется полет)

Дидактическое упражнение «Угадай куда прилетели?»

Дыхательное упражнение: «Аромат леса»

Области: познавательное, социально-коммуникативное и физическое развитие.

(Звучат звуки леса, голоса птиц, на слайде №1 изображение осеннего леса)

Воспитатель: - Ребята, угадайте, куда мы с вами прилетели? (ответы детей: на поляну, в лес).

Воспитатель: - Правильно, мы с вами в лесу. Давайте подышим (через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем: «А – ах!»)

Воспитатель: - Здравствуй лес! Осенний лес, полный сказок и чудес! Все открой, не утаи, ты же видишь, мы – свои!

Двигательная разминка

Области: социально-коммуникативное и физическое развитие.

Дети выполняют движения и одновременно проговаривают слова: «Раз, два, три, четыре, пять, это каждый должен знать.(дети шагают на месте) Лето, осень и зима, а потом придет весна (хлопают в ладоши) Мы теперь друг друга спросим (разводят руки в стороны и смотрят друг на друга) Что настало нынче? Осень!»

Чтение стихотворения об осени

Области: познавательное, социально-коммуникативное развитие.

Воспитатель: - Кто знает стихотворение об осени?

Один из детей декламирует стихотворение.

«Осень золотая ходит по дорожкам.

У неё на ножках – желтые сапожки.

У неё на платье – листики цветные

А в её лукошке – есть грибы лесные!»

Звучит музыка, входит Осень.

Осень: – Здравствуйте, ребята, я Осень. А вы умеете отгадывать загадки?

Дидактическая игра: «Доскажи словечко»

Вокальная импровизация «Кап-кап».

Песня «Золотые листики» сл. и муз Г. Вихаревой

Области: познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие.

Осень загадывает загадки, анимированные отгадки появляются на слайде:

- Осень, осень – листопад, листья желтые…..(летят) (слайд №1)

- Ветер дует, задувает, туча солнце… (закрывает)(слайд№2,№3)

- Осень, осень – непогода, лужи прямо у…… (порога) (слайд №4)

Лужи на дороге, берегите…(ноги)

- Крупно, дробно зачастило и всю землю промочило? (дождь)

Попевка «Дождик»

Песня «Дождика слезинки» муз. .Н. Лукониной

Дети поют попевку и песню «Дождика слезинки». На слайде появляется анимированное изображение дождя(слайд №5)

Рисование дождя

Муз.- дид. игра «Солнышко и дождик»

Область: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие.

Осень предлагает пройти с ней к мольберту и нарисовать дождь. Дети рисуют маркерами капли дождя, произнося «Кап, кап, кап» одновременно с нанесением штрихов.

Осень: - Как же разошелся дождь, прячьтесь скорее под зонт (открывает зонт).

Проблемная ситуация.

Дидактическая игра: «Собери солнышко» Области: познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Осень: - Что же делать? Как быть? Дождь идет. Мы же совсем промокнем. (Ответы детей: убежать домой, обуть резиновые сапоги, спрятаться, позвать солнышко)

Осень: - Поиграем в игру и узнаем как нам быть. (Дети собирают картинку из частей)

Воспитатель: - У нас получилось солнышко. Но у нашего солнышка чего-то не хватает? (Ответы детей: лучиков)

Осень: - Да, лучиков. Как же мы поможем солнышку? (Ответы детей: нарисуем, палочки подставим)

Осень: - У меня в лукошке что-то есть, может вам подойдет? (Достаёт из корзины пшеничные колоски и прикладывает один колосок к солнышку. Дети прикладывают несколько колосков.)

Осень: - Какое солнце у нас получилось? (Ответы детей: красивое, яркое, теплое)

Осень:- А теперь прикоснитесь к солнышку ладошками и подуйте на него, чтобы оно полетело на небо. (Показ слайда №6 -солнышко)

Воспитатель:-Как стало в лесу.

(Ответы детей: светло, весело, красиво)

Пальчиковая игра: «Осень»

Танцевальная импровизация «Осенние листочки»

Области: познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Осень: - А теперь ещё загадка: «Падают с ветки золотые монетки» (Показ слайда №7 «падающие листья»)

Пальчиковая гимнастика: «Ветер по лесу летал, ветер листики считал: вот дубовый, вот кленовый, вот рябиновый – резной, вот с берёзки – золотой, вот - последний лист с осины ветер бросил на тропинку. (слайд №8)

Осень: - А теперь представьте себе, что вы превратились в разноцветные листья и ветер кружит вас и несет по дорожке. (Дети легко бегают по залу, выполняя импровизационные танцевальные движения под музыку, тихо присаживаются.)

Элемент ролевого взаимодействия.

Область: социально-коммуникативное развитие.

Осень: - Вы ребята молодцы, все загадки отгадали, тучи разогнали. Мне пора прощаться с вами. До свидания!

Воспитатель: - И нам пора домой, занимайте места! (Звенит колокольчик, дети улетают на воздушном шаре под музыку).

Воспитатель: - Ребята, вы сегодня путешествовали в осенний лес и выполнили все задания, а теперь нам пора возвращаться, возьмём свои воздушные шары и полетим в группу, а там расскажем, где были и что видели. (Под музыку дети с шарами выходят из зала)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект проведения открытого итогового педагогического мероприятия «Осеннее путешествие» 2 младшая группа с презентацией "Осень"

Образовательная область. Задачи.Коммуникация. Формировать правильное звукопроизношение, стимулировать речевую активность.Социализация. Продолжать учить детей про...