Музыкально – драматическая инсценировка «Кто сказал «мяу»?
методическая разработка по музыке (старшая группа) на тему
по мотивам одноимённой сказки В.Г.Сутеева «Кто сказал «мяу»?
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.21 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Музыкально – драматическая инсценировка «Кто сказал «мяу»?
(по мотивам одноимённой сказки В.Г.Сутеева)
Цели и задачи.
- Развивать творческий потенциал дошкольников в условиях детского коллектива.
- Способствовать развитию эмоционального восприятия окружающего мира.
- Развивать различные сферы эстетической деятельности ребёнка: речевой, двигательной, музыкальной.
- Помочь реализовать индивидуальные задатки и способности ребёнка в театрализованной деятельности.
Действующие лица: ведущий, щенок, котёнок, бабочки, утка с утятами, лягушки, петушки, пчёлки.
Вед. Познакомьтесь! Вот мой пёсик!
Белый лобик, чёрный носик!
Он на даче первый раз.
В сад пущу его сейчас.
Пусть на воле погуляет,
Всё увидит, всех узнает!
(щенок лижет ведущего)
Вед. Не шали, дружок, ступай.
Умным будь и не скучай.
(щенок убегает, раздаётся звонкий лай)
Вед. До чего же пёсик рад,
Что его пустили в сад!
Вон, как лает! Мы за ним
Потихоньку подглядим!
ТАНЕЦ СОБАЧЕК
Щенок. Гав-гав-гав! Как здесь чудесно!
Всё ужасно интересно!
(щенок обнюхивает холмик, травку на грядке, оттуда вспорхнула бабочка)
ТАНЕЦ ЦВЕТОВ И БАБОЧЕК
(одна бабочка остаётся)
Щенок. Это что ещё за штука?
Гав! Ты кто?
Что молчишь?...Как зарычу! Р-р-р
Как тебя сейчас схвачу!
(бабочка улетает. Щенок пытается её схватить и убегает за ней. В окне появляется котёнок)
Котёнок. Расшумелся, хвастунишка!
Не догнать тебе, глупышка!
Я уж пробовал! (вздыхает)
(щенок лает)
Котёнок. Ну, вот!
Он опять сюда идёт.
Погоди-ка, милый мой,
Подшучу я над тобой!
(котёнок прячется. Возвращается запыхавшийся щенок)
Котёнок (из окна домика). Мяу! (прячется)
Щенок. Это кто такой?
(оглядывается)
Котёнок. (из окна) Мяу! (прячется)
Щенок. Эй, кто там сидит?
«Мяу-мяу» говорит?
(щенок смотрит за угол дома. Раздаётся голос утки, выходит с утятами)
Утка. Малыши, не отставать!
Лапка в лапку всем шагать.
Кря-кря-кря, кря-кря-кря!
Не вертеть головой зря!
(щенок пятится передними)
Щенок. О-го-го! Да как вас много!
Утка(гордо) Все мои. Но дай дорогу.
Щенок. А скажите, кто сейчас
«Мяу» здесь сказал из вас?
Утка. Кря-кря-кря! Ну что за шутки?
Только крякать могут утки.
Отойди-ка, я к пруду
Малышей купать веду.
ТАНЕЦ УТЯТ
Утка(утятам) Друг за дружкой всем шагать!
Лапка в лапку, не зевать!
Кря-кря-кря, кря-кря-кря!
Не вертеть головой зря!
(утка с утятами уходит, щенок озадаченно смотрит вслед)
Щенок. Кря-кря – утка! Понимаю.
(в раздумье) Ну, а «мяу» кто? Не знаю. Где он «мяу»?
Котёнок(из окна) Мяу!
Щенок. Г-г-г-ав! Он, наверное, в кустах!
(бежит к кусту, суёт туда нос, оттуда выскакивают лягушка, щенок её рассматривает)
Р-р-р! Так вот он! Ишь какой!
Очень странный и смешной!
ТАНЕЦ ЛЯГУШАТ
(лягушки прыгают к кустам)
Щенок.(загораживая дорогу) Вы куда? Опять в кусты?
Мяу-мяу кричали вы?
1.Лягушка. Перестань болтать, болтушка,
Мы болотные лягушки.
Нам мяукать не прилично,
Все мы квакаем отлично.
Ква-ква!
Щенок. Но я же сам слыхал.
Кто-то «мяу» здесь сказал.
2.Лягушка. Ква-ква-ква, ква-ква-ква!
Ты запомни: только так!
Щенок. Ква – лягушка! Буду знать!
Только «мяу» где искать?
Котёнок(из окна) Мяу!
Щенок. Брось дразниться,
Я могу и рассердиться.
Подразнился, а теперь
Покажись, какой ты зверь?
ТАНЕЦ ПЕТУШКОВ
(петух важно ходит)
Щенок. Ой-ой-ой, какой он важный!
Только я щенок отважный.
Подойду, спрошу: «Не вы ли
Мяу-мяу говорили?
Петух.(угрожающе)
Ко-ко-ко? Какое слово
Ты сказал, пустоголовый?
Сколько жил я на веку,
Я кричал: «Ку-ка-ре-ку!»
Щенок.(отскакивая)
Ой, как страшно он кричит,
Даже хвостик мой дрожит.
Петух. Этим криком на заре
Всех бужу я во дворе.
Ку-ка-ре-ку! Ко-ко-ко! (уходит)
Щенок. Ну, ушёл он далеко!
Котёнок. Мяу-мяу!
Щенок. Ты опять?
Вот поймаю – будешь знать!
Я найду, куда ты скрылся.
Стоп! Цветок зашевелился.
Уж, наверно, мяу там.
Я теперь ему задам! Там!
(вылетает пчела)
Пчела(сердито) Ж-ж-ж! повежливее, пёс!
(жалит щенка)
Щенок. Ай-ай-ай, мой бедный нос!
(закрывает лапами нос, вертит головой)
Пчела. Ж-ж-ж! не будешь зря соваться.
Знай: на пчёл нельзя бросаться!
ТАНЕЦ ПЧЁЛОК
Щенок. Ай, как носик мой болит!
Ай-яй-яй, как он горит!
(появляется котёнок)
Котёнок. Право, жаль тебя немножко,
Только «мяу» - это кошка.
Кошка! Знать пора бы, милый.
Щенок. Это ты меня дразнила?
Котёнок. Мяу-мяу – это я!
Щенок. Ну, попомнишь ты меня!
(бросается к котёнку, тот фыркает, перебегает на другое место)
Котёнок. Осторожнее будь, пёсик!
Щенок(наскакивая) Р-Р-Р!
Котёнок. И не суй везде свой носик!
Щенок. Гав-гав!
(котёнок шипит, бьёт лапкой щенка по носу и убегает)
Всё равно я отплачу!
Всё равно тебя схвачу!
Гав-гав!
Вед. Так знакомство состоялось!
И хоть пёсик пострадал,
Да зато умнее стал.
Щенок. Знаю, кто кричит и как
«Ку-ка-ре-ку!» или «Ква!»
Котёнок. И не спутает котёнка
Ни с пчелой, ни с лягушонком.
Вед. Хоть дрались они вначале,
Но потом друзьями стали.
Щенок. Гав-гав!
Вед. (гладит) Поискать друзей таких!
Котёнок. Мяу!
Вед. Полюбуйтесь-ка, на них.
Щенок. Я искал тебя напрасно
И соскучился ужасно.
Котёнок. Ты в песочке, милый пёсик?
Дай, я твой почищу носик!
Щенок. А теперь давайте все вместе споём песню о дружбе.
(выходят все участники спектакля)
ПЕСНЯ «НАСТОЯЩИЙ ДРУГ»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
развитие творческой личности старшего дошкольника в процессе музыкально драматической деятельности
понятия творческих личностных способностей...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/31/picture-265458-1377923058.jpg)
Сценарий музыкально-драматического спектакля: «Родник в восточной стране».
Музыкально-драматический спектакль в исполнении детей старшей группы....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/09/picture-603495-1425919868.jpg)
Конспект Музыкально-драматической сказки “ALINE BUTTERFLY AND HER FRIENDS” на английском языке.
Музыкально-драматическая сказка“ALINE BUTTERFLY AND HER FRIENDS”на английском языке с интеграциейследующих областей:«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», « Социально-коммуникативн...
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/31/picture-237478-1622444699.jpg)
Музыкально-драматический спектакль "Теремок на новый лад"
Сценарий спектакля для осеннего утренника...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/30/picture-577155-1422635538.jpg)
План работы по самообразованию "Развитие творческих способностей старших дошкольников средствами музыкально-драматического искусства".
Цели, задачи: Знакомить детей с искусством театра.- Расширять представление об особенностях сценического искусства.- Развивать творческое воображение.- Обогащать музыкальные впечатления.- развивать ху...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/16/picture-1052475-1547631364.jpg)
Инсценировка по сказам П.П.Бажова "Серебрянное копытце"
Конспект инсценировки по сказам П.П. Бажова "Серебрянное копытце"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/04/picture-676806-1443940544.jpg)
Инсценировка "Кто сказал "МЯУ"
Театрализованное представление для постановки детьми старшей группы. Огромная благодарность автору стихов....