Конспект и презентация открытого интерактивного занятия "Музыкальная ёлочка"
план-конспект занятия по музыке (старшая, подготовительная группа)

Конспект открытого музыкального интерактивного занятия

для детей старшего дошкольного возраста с участием родителей

       «Музыкальная ёлочка»

Образовательные области: познавательное, художественно-эстетическое развитие, речевое, социально-коммуникативное, физическое.

Цель: познакомить родителей с динамикой развития музыкальных способностей детей, с достижениями детей в области музыкального развития, с репертуаром, осваиваемым детьми в дошкольном образовательном учреждении.

Акцентировать внимание на сохранении преемственности между семьей и дошкольным учреждением в подходах к решению задач музыкального образования детей.

Задачи обучающие: закреплять умение выполнять танцевальные движения (подскоки, боковой галоп, лёгкий бег на носках, ходьба со сменой направления); учить  петь легким звуком  и одновременно выполнять движения, связанные с текстом песни;  чисто интонировать трезвучия; слаженно и выразительно петь в ансамбле.

Развивающие:  развивать эмоциональную отзывчивость,  память, чувство ритма, воображение, фантазию,  звуковысотный и интонационный слух, певческие навыки,  развивать дыхание, умение высказывать свои впечатления о прослушанном произведении.

Воспитательные: воспитывать творческие способности; уверенность в себе; прививать любовь к классической музыке; доставить радость от общения с взрослыми.

Реквизит: плоскостная ёлочка, съемные шарики с цифрами, шумовые музыкальные инструменты.

Репертуар: «Русский чай» муз. и сл. Фроловой; «Крымская зима» сл. и муз. А Лебедевой

Фонограммы пьес из Детского альбома П. И. Чайковского, фрагменты из балета «Щелкунчик»

Оборудование: Мультимедийный проектор, Музыкальный центр.

Ход образовательной деятельности

Муз. рук: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы сегодня пригласили вас для того, что бы вы имели представление, чем ваши дети занимаются на музыкальных занятиях. А чтобы всем было интересно, я решила вас сделать активными участниками процесса. Так что, готовьтесь к выполнению непростых заданий и продемонстрируйте свои музыкальные способности.

Дети под музыку входят в зал и встают полукругом.
Муз. рук: (поёт) Здравствуйте дети.

Дети поют: Здравствуйте.

Муз. рук:  К нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

 Дети поют: Здравствуйте гости.

 Муз. рук: (обращаясь к детям): Вот так чудо - чудеса! Зашла я сегодня в зал и увидела, что что-то в зале изменилось! Вы ничего необычного не заметили? Правильно, новогодняя ёлка надела другой наряд, на ней появились шарики с цифрами. 
Муз. рук: Наша ёлочка не простая, а музыкальная, ведь выросла она в царстве музыки. И задания на её шариках будут музыкальные. Сейчас я к ёлке подойду и цифру первую найду (снимаю шарик с цифрой 1)                                                                                                                  А вот и первое задание: «Музыкально - ритмические движения». Давайте, ребята, покажем, чему мы научились. Дети становятся в круг.

Марш, бег, ходьба на носках, поскоки по кругу.
Диагональ: поскоки, боковой галоп в парах. 
Дети садятся на стулья.

Муз. рук: А теперь я предлагаю родителям подвигаться. Ну-ка за руки беритесь, в круг скорее становитесь.
Родители выполняют танцевальные движения под музыку:

«Хороводный шаг со сменой направления и положения рук. Сужение и расширение круга» Родители садятся на места.
Муз. рук: Цифра два, ребята, ждёт… кто же к цифре подойдёт? Я сейчас дам вам колокольчик и под музыку вы станете передавать его друг другу. Дети, стоя возле стульев передают музыкальный колокольчик. У кого в руках останется колокольчик с окончанием музыки, тот и снимет с ёлочки шарик с цифрой 2. (ребенок снимает шарик с цифрой 2)
Муз. рук: А цифра два предлагает нам послушать музыку великого русского композитора. На экране, с помощью мультимедийного проектора появляется портрет П. И. Чайковского. Сейчас ребята расскажут творчество какого композитора мы изучаем, и назовут название произведений, фрагменты которых услышат.
Проводится викторина по «Детскому альбому» П. И. Чайковского
(при правильном ответе на экране появляется картинка к пьесе)
- Болезнь куклы
- Марш деревянных солдатиков
- Баба Яга
- Новая кукла
Муз. рук: Настало время родителям вспомнить знакомую музыку из творческого наследия  П. И. Чайковского,

Звучит «Танец Феи Драже» ,«Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»

Муз. рук: Ну, а тот, кто вспомнил, подойди и посмотри, что в себе скрывает наша цифра три? (Родитель снимает шарик с цифрой 3)
Муз. рук: А здесь написано «Музыкальная копилка». Это значит, я прошу вас «положить в копилку», т.е. сказать как можно больше слов о прослушанном музыкальном произведении.
Родители характеризуют музыку, дети помогают.
Муз. рук: Я снова к елке подойду и четверку там найду (снимаю шарик с цифрой 4) На четвертом шарике написано «Пальчиковая гимнастика». И детей и взрослых попрошу я встать, нам необходимо пальчики размять.
Проводится пальчиковая игра «Снежок»

Раз, два, три, четыре,                      

Мы с тобой снежок лепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий.

Загибают пальцы, начиная с большого.

«Лепят снежок», - меняя положение ладоней.

Показывают круг, сжимая крепко ладони вместе, гладят одной ладонью другую.

Но совсем, совсем не

сладкий.

 Грозят пальчиком.

Раз – подбросим,

Два – поймаем.

Три – уроним

И… сломаем.

Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок.

Приседают, ловят воображаемый снежок.

Встают, роняют воображаемый снежок.

Топают.

Муз. рук: (снимаю шарик с цифрой 5) 
А вот что теперь играть нам подскажет цифра «пять»! Потому что на ней написано «развитие чувства ритма, музицирование»
Задание для детей «Передай заданный ритм по цепочке».
Родители исполняют композицию с детскими музыкальными инструментами, дети повторяют.
Муз. рук: А теперь пришла пора снять шестёрку, детвора! (снимаю шарик с цифрой 6) 
Что нам скажет цифра шесть? Предлагает цифра петь!
Ребята, а можно сразу начинать петь песню? (Ответы детей) Правильно, к пению надо подготовиться. Вспомнить про положение корпуса во время пения, про дыхание, дикцию.  Кто знает скороговорки? Давайте вместе повторим их.  (Дети вспоминают знакомые скороговорки)                Распеваться будем вместе и взрослые и дети.
Распевка «Мажорные трезвучия»
(предлагаю пропевать трезвучия на слоги «ма», «му», «ми»)
Муз. рук: Теперь можно и песню исполнять. Дети становятся врассыпную.

Дети исполняют песни: «Русский чай» сл. и муз. Фроловой;    «Крымская зима» муз. и сл. А. Лебедевой

Муз. рук: Я прошу выйти самых смелых мам, которые споют своим детям замечательную песню из мультипликационного фильма «Про мамонтёнка»
Мамы исполняют «Песенку мамонтенка» 
(караоке с использованием мультимедиа)
Муз. рук: Интересно очень всем, что скрывает цифра семь? (снимаю шарик с цифрой 7) 
Можно даже не гадать, начинаем танцевать.
На этом шарике написано «Пляска».
Ребята, приглашайте своих родителей на вальс.
Дети и родители исполняют коммуникативный танец «Вальс друзей»
Муз. рук: Принести нам цифру восемь папу мы сейчас попросим (папа подходит и снимает шарик с цифрой 8) 
Цифру я беру и вот – всех играть она зовет. 
Слева друг и справа друг, мы большой построим круг.
Проводится танец-игра «Ты катись весёлый бубен» Дети под музыку передают бубен, на ком музыка заканчивается, тот выходит танцевать.
Муз. рук: На этой веселой ноте наше занятие подошло к концу.
(пою) До свидания.

Дети: До свидания.

Дети под музыку выходят из зала.