конспект занятия в средней группе с использованием игровых технологий
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 56 комбинированного вида

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект музыкального занятия в средней группе

 с элементами игровой деятельности

Автор составитель:

Кекуа В.П.

СПб 2019

Конспект музыкального занятия в средней группе

 с элементами игровой деятельности

Цель занятия: развитие музыкальных способностей с применением

игровых технологий

Задачи:

Образовательные:

• закрепить умение детей узнавать знакомые песни по вступлению

• упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений.

• использовать полученные знания, умения и навыки в игровой деятельности.

• обогащать музыкальные впечатления детей.

Развивающие:

• развивать навыки эмоционального общения друг с другом.

• развивать воображения, творческое мышление

• развивать певческие навыки, ритмический слух, тембровый слух, интонацию.

• развивать полученные знания, умения и навыки в игровой деятельности.

• обогащать музыкальные впечатления детей.

• развивать чувство ритма, тембровый и динамический слух детей.

• Развивать навыки движения: бега, хороводного шага, пружинки, топающего шага

Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к музыке и пению.

• уметь выражать свои чувства и высказываться о прослушанной музыке

• воспитывать коллективизм и любовь к коллективному исполнению

Методы: Наглядно-зрительный, наглядно-слуховой, словесный, художественно практический метод.

Наглядные пособия:

• Шумовые инструменты: ложки, погремушки, колокольчики.

• Головной убор машиниста.

• Две игрушки клоуна.

• Шляпа

• Нарисованные цветы для украшения весенней поляны.

Дети входят в зал, под маршевую музыку, делают круг.

Ход НОД:

Распевка: Дети здороваются звонким спокойным голосом, чётким отрывистым голосом и ласковым напевным голосом.

Проводится коммуникативная игра «Знакомство».

Каждый ребёнок на бубне простукивает своё имя, например На-та-ша!»,

Музыкальный руководитель: Сегодня мы отправляемся на поезде в путешествие. Но наш паровоз стоит далеко от детского сада, и мы должны дойти до него. Ну-ка, наши ножки, пойдем по дорожке.

(Дети берутся за руки и выполняют танцевальные упражнения «Дорога»

Дружно за руки возьмёмся

И по кругу мы пройдёмся. «Идут по кругу хороводным шагом».

Все шагаем не спеша.

Ногу ставим мы с носка. По дорожке мы пойдём

И притопывать начнём.

По дорожке мы идём. «Шаг с притопом».

Ровно держим спинку,

Прямо, как тростинку,

Носочек оттянули,

Красиво развернули. «Повернулись в круг»

Носочек - раз,

Носочек - два! Это правая нога, Выставляют ноги на носочек

Носочек - раз, Носочек – два

Это левая нога. «Выставляют ноги на носочек»

Врозь носочки, пятки вместе, «Пружинка».

Потанцуем мы на месте. «Пружинка».

Пружиночка сжимается,

А спинка выпрямляется.

А теперь мы поспешим,

Поскорее побежим. «Бег»

И потопаем немножко

По дорожке, по дорожке! «Топающий шаг»

Музыкальный руководитель: А теперь садимся в вагончики.

А воспитатель (имя, отчество воспитателя) будет у нас машинистом?

А что бы веселее было ехать, мы дружно споём свою любимую песню «Едет паровоз».

Исполняется песня: «Едет Паровоз» Слова В.Татаринова, Муз. С. Эрнесакс

Музыкальный руководитель: Приехали. Первая остановка театр. Кто был в театре? (Ответ детей) Что в театре делают? (Ответ детей) Кто выступает? (Ответ детей).  Зал театральный полностью занят, и на сцене веселая музыка звучит. И мы с вами поможем музыкантам. Мы сейчас с вами тоже станем оркестром (Воспитатель раздаёт шумовые инструменты детям ложки, погремушки, колокольчики).

Звучит фонограмма русской народная музыка.

Дети играют на инструментах: сначала ложки, затем погремушки, колокольчики и в заключении все вместе.

Музыкальный руководитель: Оркестру в театре отдыхать пора.

Снова в поезд скорей, детвора!

Музыкальный руководитель: машинист, паровоз готов к отправлению. Воспитатель: Да!

Музыкальный руководитель: Тогда в путь. А чтобы ехать было веселее, споем песню. Исполняется песня с движением «Мы шагаем с песенкой»  автор Г.Вихарева

Музыкальный руководитель: Мы с вами приехали в цирк. Посмотрите, нас встречают

А что делает клоун в цирке? (ответ детей, веселят зрителей)

Давайте все сядем на стульчики и послушаем весёлую музыку, которая так и называется «Клоуны»

Звучит музыкальное произведение «Клоуны» Д. Б. Кабалевского в исполнении педагога!

Музыкальный руководитель: Какой характер у прослушанной музыки, а как она звучит быстро или медленно? Громко или тихо?

Давайте ещё раз прослушаем эту музыку, и представим как клоуны выступают на в цирке. Когда музыка веселая, вы будете хлопать в ладоши, а когда грустная – мы сделаем грустное лицо, и вытянем губы трубочкой

Повторное слушание. «Клоуны» Д. Б. Кабалевского.

Музыкальный руководитель: Вот как клоуны развеселил нас, мы все улыбаемся. А на прощание они очень хочет вам подарить свою шляпу, с которой мы с вами сейчас поиграем.

Проводится игра «Шляпа» С. и В. Железновых

Дети встают в круг и берутся за руки.

В центре круга стоит ребенок в шапочке. Ребята движутся вокруг него хороводом и поют:

«Шапочку надень, дружок, И иди скорей в кружок.

Топай, топай ножкой, Потанцуй немножко.

А теперь остановись, Трижды быстро повернись,

Шапкой глазки закрывай, Кого хочешь, выбирай!»

«Водящий» выполняет движения в соответствии с текстом. На слова «шапкой глазки закрывай» надвигает шапку на глаза так, чтобы ничего не видеть. После слова «выбирай» дети останавливаются и водящий «вслепую» выбирает кого-то. Ребёнок, до которого он дотрагивается, будет водить при повторении игры. (играть 2 -3 раза)

Музыкальный руководитель: Машинист, мы отправляемся дальше, прошу всех занять свои места.

А теперь пока поезд едет, можно и подкрепиться. Давайте сделаем оладушки. Исполняется потешка «Ладушки». Исполняется без фортепианно.

Музыкальный руководитель: Быстро наш поезд нас довёз до станции Музыкальная.

Я знаю, что вы все очень любите быть артистами и выступать на празднике в детском саду, А какой у нас, совсем недавно был праздник? (Ответ детей) правильно праздник всех женщин мам, бабушек, девочек и вы очень хорошо пели песню про маму, а какую догадайтесь, я вам сейчас сыграю вступление к этой песни (Ответ детей)Сейчас мы все встанем и споём её, как артисты.

Исполняется песня «Поздравляем маму» Муз и слова З Роот.

Музыкальный руководитель: Наша поездка подошла к концу, и мне бы хотелось спросить к вас:

- Понравилось вам путешествие?

- На каких шумовых инструментах вы помогали играть оркестру?

- Какую музыку мы услышали в цирке? Как называлась музыка? Какой характер? Какой темп? Кто её написал?

-Мне очень понравилось как вы играли со шляпой!

-А её вы очень правильно узнали песню, которую мы исполняли на празднике 8 марта, вы просто молодцы!

Музыкальный руководитель: наше музыкальное занятие закончилось, давайте со всеми попрощаемся.