Международный день музыки
материал по музыке (подготовительная группа)

РАЗНОЦВЕТНЫЕ  НОТКИ

Комплексное  занятие ко Дню музыки

Цель:  Познакомить детей с праздником Международный день музыки, продолжать знакомить детей с основами нотной грамоты, развивать мелкую моторику и координацию движений, ассоциативное, творческое мышление и память.

Атрибуты: заготовка нотного стана, нот, ножницы, фломастеры или цветные карандаши, клей. Ободки с названием нот для детей, читающих стихи.

Ход праздника

Дети заходят под музыку в зал, садятся на стульчики.

Ведущий: Сегодня мы будем праздновать замечательный праздник – День музыки. Этот праздник празднуют во всем мире, потому что музыка занимает важную часть в нашей  жизни, делает ее интересной и радостной.

Что только есть прекрасного на свете –

Все музыка нам может передать:

И шум волны, и пенье птиц, и ветер.

Про все она нам может рассказать.

То звонкою капелью засмеется,

То вьюгой заметет, запорошит,

Дождем весенним радостно прольется,

Листвою золотою закружит.

Поют, танцуют, веселятся дети

И просто слушают, закрыв глаза.

Прекрасно, что есть музыка на свете!

Нам без нее прожить никак нельзя!

Ведущий: Ребята,  вспомните, как называются три главных «кита» в музыке? (Дети отвечают – марш, танец, песня.) А теперь такое задание: под марш вы будете двигаться четким и энергичным шагом, когда будет звучать танец, вы будете делать танцевальное движение «Пружинка»,  когда зазвучит песня, то вы будете двигаться хороводным шагом.

Дети выполняют задание

Ведущий: Раз мы  празднуем музыкальный праздник, то и загадки сегодня мы будем отгадывать тоже музыкальные.

Если текст соединить с мелодией

И потом исполнить это вместе,

То, что вы услышите, конечно же,

Называется легко и просто — ... (песня)

А всего-то три струны,
Всех игрою веселит!
Ой, звенит она, звенит,
Ей для музыки нужны.
Кто такая? Отгадай-ка…
Это наша… (Балалайка)

Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути,
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый… (Барабан )

За руки беремся дружно,

Кругом встанем — это нужно.

Танцевать пошли, и вот —

Закружился... (хоровод)

Гармонь, гитара, балалайка.

Их общим словом называй-ка! (Инструменты)

Эту песню нам пела мама,

Когда колыбель качала. (Колыбельная песня)

 Тот, кто песни не поет, а слушает,

Называется, ребята, ... (слушатель)

Он пишет музыку для нас,

Мелодии играет,

Стихи положит он на вальс.

Кто песни сочиняет? (Композитор)

Ведущий: Композитор сочиняет музыку и записывает ее нотами! Всего нот семь. И сейчас нотки сами про себя расскажут.

Дети читают стихи про ноты. На экране идут иллюстрации.

До: Я нота До, я – первая сестра. 

Всем очень хорошо известна я.

Вот мой портрет. Запомните его.

Вот это я, смотрите: нота До.

Ре: Я – нота Ре, сестрица вторая.

Вот мой портрет. Смотрите, я какая!

Ни До, ни Ми, ни Фа, ни Ля.

Я – нота Ре! Запомните меня.

Ми: Сестрица третья – нота Ми.

Внимательней, дружок, смотри!

Здесь До, здесь Ре, а это я!

Линейка нижняя - моя!

Фа: Я – нота Фа, четвертая сестра.

Устроилась уютно я.

Вот мой портрет. Я – нота Фа!

Прошу, запомните меня!

Соль: Я – нота Соль, прелестное созданье!

Длиннее нет у нот названья.

Вторая линия – моя.

Вот мой портрет, а это – я!

Ля: Будем знакомы – нота Ля!

Прошу, запомните меня.

Меж линией второй и третьей

Всегда меня ты сможешь встретить.

Си: Я – нота Си! Живу посерединке.

Сестра седьмая, младшая сестра.

Вот здесь, на приготовленной картинке,

Себя нарисовала я!

Ведущий: А еще нотки умеют петь!

Песня «Звуки музыки»

Ведущий: Домик ноток – это пять музыкальных линеечек. Нотки могут сидеть на линеечке или смотреть в окошко. Предлагаю вам вырезать нотки и посмотреть, как же они живут в своем домике.

Дети вырезают ноты. Затем сначала они выкладывают на шаблоне ноты на линейках, потом между линейками.

Ведущий:  Молодцы, хорошо, а сейчас я расскажу вам  музыкальную историю: дело было летом на даче, мальчик Паша сидел на скамейке в саду и наблюдал за маленькими воробушками.  Воробушек сидел  в траве, и она казалась ему непроходимым лесом. Его тоненький голосок был  то жалобным,  то беспокойным,  то тревожным.

          Два  взрослых воробья сидели на нижней ветке дерева и наблюдали за малышом.  Наверное, это были его родители.  Они чирикали, как будто что-то говорили своему сыночку.  А воробушек вдруг нахохлился, собрался с силами, замахал крылышками и полетел.  И голос его стал радостным, звонким.  Два взрослых воробья тоже вспорхнули и с радостным пеньем полетели за ним.  Вскоре они скрылись за ветвями деревьев.

      А мальчик Паша вернулся домой и решил на бумаге изобразить голоса воробьёв.  Он начертил пять линеек и нарисовал три нотки, потому что нотами  записывают музыкальные звуки и даже пенье птиц.  

      Первая нотка обозначала пение мамы-воробьихи,  вторая - голосок воробушка, а третья - голос папы-воробья.

Музыкальный руководитель  сопровождает свой рассказ  воспроизведением этих нот на фортепиано или металлофоне.

Педагог предлагает детям придумать, какого цвета будет каждая нотка, и после этого  дети раскрашивают разными цветами три нотки и приклеивают их как на образце.

Ведущий: Наш праздник подходит к концу. Мы замечательно провели время, пели, слушали музыку, играли и делали аппликацию. Я хочу пожелать всем вам,  любить музыку и никогда с ней не расставаться!