Методическая разработка занятия музыкального руководителя и воспитателя на основе использования интерактивных технологий
учебно-методический материал по музыке (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИРКУТСКОГО РАЙОННОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОЛИСИХИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

Методическая разработка занятия музыкального руководителя и воспитателя

на основе использования интерактивных технологий

Тема: «Путешествие в картину,
где музыка встречается с цветом»

Возрастная группа: старшая (6 лет)

Авторы: Лановенко Н.Н.,
музыкальный руководитель

Шергина Э.В., воспитатель

г.Иркутск
2025г.

«Путешествие в картину: где музыка встречается с цветом»

Суть темы: Синтез изобразительного искусства (живописи) и музыки через призму эмоций, образов и средств выразительности. Дети учатся "слышать" картину и "видеть" музыку, развивая синестезическое восприятие.

Почему эта тема идеальна для совместной работы:

1.Глубокая интеграция: Воспитатель отвечает за изобразительный ряд, композицию, цвет, сюжет. Музыкальный руководитель — за звук, тембр, ритм, настроение. Их роли четко разделены, но цель едина.

2.Эмоциональное развитие: Тема напрямую обращена к чувствам детей, учит их распознавать и выражать эмоции через разные каналы восприятия.

3.Идеальная платформа для технологий: Интерактивная доска  становится "машиной времени", "волшебным микроскопом" и "творческой лабораторией" одновременно

Как раскрыть тему на практике: совместный проект

Этап 1: Подготовительный (Воспитатель и муз. руководитель)

Лановенко Наталья Николаевна . Музыкальный руководитель.

Шергина Эльвира Владиславовна. Воспитатель

Выбор репродукции: «Берёзовая роща» Левитана (спокойствие, свет), «Масленица» Бориса Кустодиева (праздник, движение) ,«Девятый вал» Иван Айвазовский(буря, эмоции), «Грачи прилетели» Алексея Саврасова (спокойная радость, ожидание весны, легкая грусть), « Опять двойка» Федор Решетников (смешанные эмоции, грусть сочувствие и тревога со стороны матери, улыбка и ирония со стороны младшего брата).

Здравствуйте ребята, как вы думаете чем мы с вами сегодня будем заниматься?

Ребята у нас с вами предстоит очень интересное занятие, а связано оно будет с музыкой и с живописью.

А вы знаете что такое живопись?

Этап 2: Знакомство с картиной (ведущий - Воспитатель)

Задание 1. Интерактивная беседа у доски:

Ребята, давайте с вами посмотрим на интерактивную доску и скажем, что на ней изображено.

Что вы видите на экране?

Посмотрите ребята, вам интересно как звучат картины?

Давайте с вами послушаем и скажем, что мы думаем об этих картинах.

Ребята присаживайтесь на свои места.

Задание 2. «Оживление» эмоций: Воспитатель обсуждает с детьми, какое настроение у картины (грустное, веселое, таинственное).

На ваших столах лежат карточки с настроением,

Вам нужно выбрать одну карточку к одной картине.

Этап 3.  Собери Пазл

Собрать пазл из фрагментов этой же картины.

А теперь посмотрите у каждого из вас на столе лежит пазл вам нужно собрать картину и сказать что это за картина.

Этап 4. Музыкальное воплощение (ведущий - Музыкальный руководитель)

Задание 1. «Оркестр эмоций»: Муз. руководитель раздает детям музыкальные и шумовые инструменты . Просит подобрать звук для элемента картины:

Какой звук у солнечного луча? (нежный звон колокольчика)

А как "звучит" темный лес? (низкий, гудящий звук)

Как шуршат листья под ногами? (маракасы)

Дети создают импровизированное звуковое сопровождение к картине.

Этап 5. Творческий синтез (совместное занятие)

Задание 1. «Подбери музыку к картине»
Дети, сейчас вы послушаете музыку и подумаете к какой картине подходит подобранная мелодия. И скажете почему вы так считаете.

Каждый из вас подойдет к доске  нажмет на кнопочки послушает и выберет подходящую мелодию к картине.

Задание 2. Танец красок: Под подобранную мелодию  дети двигаются, изображая элементы картины (плывут как облака, кружатся как листья, замирают как деревья). Воспитатель комментирует, как движение передает цвет и форму.

Этап 6. Финальный продукт — интерактивный коллаж: Дети на интерактивной доске рисуют свою картину по мотивам картин, которые они рассматривали  во время занятия.

Этап 7. Результаты и развиваемые компетенции:

Для ребенка: Развитие эмоционального интеллекта, образного мышления, слухового и зрительного восприятия. Понимание связи между искусствами. Коммуникативные навыки (работа в команде над общим проектом).

Для педагогов: Гармоничное сотрудничество, где каждый является экспертом в своей области. Создание уникального методического продукта, который можно использовать многократно

Эта тема превращает занятие из скучного изучения искусства в захватывающее мультисенсорное приключение, где технологии служат проводником в мир красоты и творчества.