Фестиваль "Русские народные игры или игры наших дедушек и бабушек"
проект по музыке (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Фестиваль «Русская народная игра или игры наших дедушек и бабушек» Подготовила Музыкальный руководитель МКДОУ № 34,г. Никольское Хэ Татьяна Викторовна.

Слайд 2

Актуальность . Подвижные игры – это наше детство. Кто не помнит известных всем пряток, ловишек , салочек! Когда они возникли? Кто придумал эти игры? Они созданы народом, так же как сказки и песни. Из истории Русские народные подвижные игры имеют многотысячелетнюю историю: они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Дети раннего возраста воспитывались в семьях на прибаутках, потешках , играх-забавах, связанных с первоначальными движениями самого малыша. В жизни более старших детей бытовали народные игры с разнообразным двигательным содержанием, включающие заманчивые для ребят зачины, запевалки , считалки.

Слайд 3

В русских народных играх сохранились особенные черты русского характера. Знакомя детей с русскими народными играми, мы через игровой фольклор расширяем и закрепляем знания детей о русском народном творчестве, традициях, развиваем в них патриотизм. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками , что делает эти игры привлекательными для детей и обеспечивает их сохранность и передачу из поколения в поколение. Все это до сих пор сохраняет свою художественную прелесть и воспитательное значение . Несомненна роль народной игры в умственном воспитании детей. С ее помощью они познают окружающий мир, овладевают пространственной терминологией. Учатся осознанно действовать в изменившейся игровой ситуации, соблюдать правила игры, развивать внимание, мышление, воображение, память.

Слайд 4

Подвижные игры способствуют развитию речи ребенка, с их помощью обогащается словарный запас, так как игры часто сопровождаются песнями, стихотворениями считалками. В играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений их образность, у них развивается чувство ритма. Их можно с успехом использовать в работе с детьми во время прогулок, физкультурных паузах, динамических минутах, на занятиях физической культурой , музыкальных занятиях.

Слайд 5

Цель. Привлечение внимания детей к русской культуре через знакомство с русскими народными играми Задачи. Воспитывающий аспект: воспитывать чувство уважения к традициям народной культуры и истории; с оздать условия для самостоятельного отражения детьми полученных знаний и умений; воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, к народным играм, народному творчеству, обычаям , традициям, обрядам. Развивающий аспект: с пособствовать познавательному развитию ребёнка путём знакомства с подвижными играми; с овершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности; р азвитие физических качеств: ловкости, равновесия, быстроты движений посредством народных подвижных игр.

Слайд 6

Обучающий аспект: углублять знания детей об истории родного края; п родолжать работу по формированию у воспитанников основ патриотического самосознания; формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре вместе с воспитателем.

Слайд 7

Предварительная работа - знакомство с русскими народными играми; разучивание старинных считалок, пословиц, поговорок; р азучивание музыкальных композиций на русских народных инструментах, разучивание частушек, песен о России, хороводов; б еседа «Правила игры»; о формление выставки «Россия – Родина моя».

Слайд 8

Художественная выставка «Россия – родина моя»

Слайд 11

Практическая часть . Чтобы народные игры всегда были интересны детям, надо : - никогда не заставлять детей играть, а только приглашать; - использовать яркие заставки к игре ( зазывалки , загадки, потешки , игрушки );. - создавать условия для активности и успехов каждого ребёнка; - быть объективным, никогда не сравнивать детей друг с другом; не сердиться , если игра не получилась, найти причину неудачи; участвовать в игре на правах партнёра, проявлять высокий непосредственный интерес к ней; создавать настроение ожидания следующей встречи с игрой.

Слайд 12

Русская народная игра «Заря – заряница» Дети идут по кругу с лентами в руках и поют: Заря-заряница, К расная девица, По полю ходила, Ключи обронила. Ключи золотые, Ленты голубые! Водящий обходит хоровод с лентами. С последними словами Заря, которая оказалась возле водящего, выходит из круга и кладёт ленту на пол. Дети приговаривают : Раз, два, не воронь, а беги, как огонь. После этих слов оба игрока бегут в разные стороны по кругу. Тот , кто добежал первым до ленты, становится на свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится Зарёй, и игра повторяется!

Слайд 13

ЦЕПИ КОВАНЫЕ Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в построению в две шеренги, беге. Описание: Две шеренги детей, взявшись за руки, становятся друг против друга . Одна шеренга детей кричит: - Цепи, цепи, разбейте нас! - Кем из нас? – отвечает другая - Стёпой! - отвечает первая Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков.

Слайд 14

БАБКА-ЁЖКА Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием , прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе. Описание: дети образуют круг. В середину круга встает водящий — Бабка Ежка , в руках у нее «помело». Вокруг неё дети водят хоровод и поют: Бабка Ежка - Костяная Ножка С печки упала, Ногу сломала, А потом и говорит: — У меня нога болит. После слов «у меня нога болит» Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». Все разбегаются. К кому прикоснется — тот «заколдован» и замирает. Правила игры : «Заколдованный» стоит на месте. Выбирается другой водящий, когда «заколдованных» станет много. Вариант: пойманный становится бабкой Ёжкой .

Слайд 15

ХЛОП! ХЛОП! УБЕГАЙ! Задачи: развивать, быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге. Описание: играющие ходят по игровой площадке — собирают на лугу цветы, плетут венки, ловят бабочек и т. д. Несколько детей выполняют роль лошадок, которые в сто­роне щиплют травку. После слов ведущего: «Хлоп, хлоп, убегай, Тебя кони стопчут» несколько игроков произносят: «А я коней не боюсь, По дороге прокачусь!» и начинают скакать на палочках, подражая лошадкам и стараясь поймать детей, гуляющих на лугу. Правила игры: Убегать можно лишь после слова «прокачусь»; тот ребенок, которого настигнет лошадка, на время выбывает

Слайд 16

ГОРЕЛКИ С ПЛАТОЧКОМ Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге. Описание: Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек. Все хором: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Посмотри на небо, Птички летят, Колокольчики звенят! Раз, два, три! Последняя пара беги! Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит.

Слайд 17

Музыкальный материал, использованный на фестивале: Песня «Росиночка – Россия» м уз . Е.Зарицкой , сл. И. Шевчук. «На горе – то калина» р.н.п. для оркестра русских народных инструментов» Русские народные частушки Хоровод «Барыня» Хоровод «Коляда» гр. «Иван Купала»

Слайд 18

ВЫВОД : Русские народные подвижные игры – одно из средств гармоничного развития дошкольника. Народные игры - представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Через игру воспитывается чувство ответственности перед коллективом, умение действовать в команде. Таким образом, подвижная игра – это школа воспитания, в которой есть свои «учебные предметы». Одни из них развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу; другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу.

Слайд 19

Спасибо за внимание!