Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста « Волшебный цветок»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста

« Волшебный цветок»

ЦЕЛЬ:  Закрепление изученного материала по основам музыкальной грамоте.

ЗАДАЧИ:  

-   Повторить и закрепить знания о музыкальных и шумовых звуках;

-   Развивать умения детей ориентироваться в знакомой музыке, но в новом

     исполнении;

-   Прививать любовь к музыке;

1 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Звучит музыка, дети входят в зал

Муз. руководитель.(М.Р,) Здравствуйте, дети! Как ваше настроение?

Дети. Здравствуйте, здравствуйте! Просто отличное.

М.Р: Я предлагаю вам поздороваться по музыкальному, и исполнить наше музыкальное приветствие .

Муз. приветствие «Ну, здравствуйте , ребята»

М.Р : Ребята, как здорово мы с вами поздоровались. А давайте мы с вами поиграем в ритмическую игру, которая называется «Ладошки»и подготовимся к нашему занятию.

Похлопаем в ладошки, и разотрем немножко

А теперь еще сильней, чтобы стало веселей

Громче, громче, веселей, ты ладошек не жалей.

М.Р: Какие бурные аплодисменты у нас получились, а для кого звучат аплодисменты ? (для артистов) Так давайте же побудем сегодня артистами

(Садятся на стульчики)

 - Знаете, ребята, сегодня утром я захожу в музыкальный зал и вижу, что на нашем ковре блестят какие-то яркие-яркие огоньки. Я удивилась, подбежала и успела схватить только один огонек, остальные исчезли.  Посмотрите, что у меня осталось в руках. (цветик-семицветик).

Смотрите какой-то цветок. Что это за цветок такой? (ответы детей)

 Давайте посчитаем лепестки.  

Сколько лепестков?  (7)

М.р: Мне кажется, что этот цветок появился здесь не просто так, он приглашает нас куда-то. А вы встречали этот цветок в какой-нибудь сказке? (ответы детей). Наверное, это тот самый волшебный цветок. Ну что, отправимся туда, куда он зовет? (Да).  

Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебные слова: «Лети, лети лепесток через запад на восток, через север через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели!.. Вели, чтобы мы оказались там, куда зовет нас этот лепесток».

Дети проговаривают слова с закрытыми глазами.

Звучит волшебная музыка.

Открывается нотный стан.

М.Р А куда это мы попали?

 Кажется мы попали с вами в музыкальную страну, страну ноток

Ой, что это? (Показываю на нотный стан)

 Кто вспомнит, как называется дом, где живут ноты?

 Сколько линеек в нотном стане? (5)

 Как зову «короля» всех нот? (Скрипичный ключ)

 Сколько нот в музыкальной палитре.  7.

Давайте их споем.

(дети поют гамму)

Ребята, а скажите мне что такое нотки? (звуки) Какие звуки бывают (низкие, средние, высокие)

Хотите еще путешествовать?

М.Р Тогда отрываем второй лепесток.

«Лети, лети лепесток……»

(слайд Муз.инструментов)

М.Р : Куда же мы попали?

Что мы видим? В страну музыкальных инструментов!

Давайте же посмотрим, какие есть музыкальные инструменты, послушаем их, и поиграем на воображаемых музыкальных инструментах.

(слайды с муз. инструментами)

(последний инструмент фортепиано)

М.Р.: Правильно, это фортепиано, как звучит оно, я хочу вам показать сама. Заодно подготовим ваши голосочки к пению, сделаем распевку «Эхо».

Выпрямим спинки, будем соблюдать осанку.

Распевка «Эхо»

М.Р  ребята, продолжим наше путешествие? Тогда закрываем глазки, и проговариваем наши волшебные слова.

Лети, лети, лепесток…

(слайд страна пения)

Посмотрите, куда же мы попали? Ну что ребята, исполним нашу песню? «Дружат дети всей земли»

Исполняют песню

М.Р: В Стране пения мы нашли, чем заняться! Ну что ж, отправляемся дальше? Отрываем 4 лепесточек, и проговариваем наши волшебные слова.

Лети, лети, лепесток…

Ребята, как интересно, куда же мы попали? Что вы видите?

Конечно, мы попали в страну оркестра! Ребята, вы слышите. Что это? (звук часов) Правильно это часики, он ходят в одном темпе? Ритмично? Так вот, в оркестре точно так же, все играют  ритмично и в одном темпе. Давайте тоже станем артистами шумового оркестра!

Шумовой Оркестр

М.Р: Ну что, ребята у нас осталось 3лепесточка, продолжим наше путешествие? Тогда закрывайте глазки , и проговариваем наши волшебные слова. Лети, лети, лепесток…

 Ребята, слышите, музыка какая-то играет. Звучит танцевальная музыка.

Что это за музыка?

А какая эта музыка песенная, маршевая или танцевальная? (Танцевальная)

Правильно, мы попали в страну танцев! Так давайте же станцуем танец «пяточка - носочек» и поднимем себе настроение!

Очень красиво танцуете и про ноты все знаете, и на музыкальных инструментах замечательно играете.

Мне кажется, что даже у нашего семицветика лепестки стали ярче.

Посмотрите, у нас еще остались лепестки на цветке, давайте посчитаем, сколько их. (2)

Только сегодня мы их обрывать не станем, ведь волшебный мир музыки такой огромный и нам еще предстоит много путешествовать по нему и много узнать о музыке, а цветик-семицветик будет нам в этом помогать.

А теперь пора нам возвращаться в детский сад, давайте закроем глаза и попросим цветик унести нас обратно.

Дети закрывают глаза,                 Цветик унеси нас назад

                                        В наш любимый детский сад.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, дети открывают глаза.

М.Р. Вот мы и вернулись из нашего замечательного путешествия.

        А вам понравилось?

        Скажите, пожалуйста, что больше всего вам запомнилось в

нашем путешествии?  (ответы детей.)

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ

Какие вы молодцы, я очень довольна нашим занятием в память о

путешествие я хочу вам подарить маленькие нотки.

(Музыкальный руководитель раздает ноты)

Я хочу вас, ребята поблагодарить за такое замечательное занятие и приглашаю вас на следующее. Я вас буду ждать. До свидания!