конспект музыкального занятия "В гости к ёжику"
методическая разработка по музыке (средняя группа)

МАДОУ Д/С 11 «Василёк»

В гости к ёжику

Конспект музыкального занятия

Овчинникова Анастасия Петровна,

музыкальный руководитель высшей квалификационной категории

Возрастная группа: средняя.

Интеграция образовательных областей: 

 - социально-коммуникативное развитие: формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения выразить свое мнение в общем обсуждении;

- познавательное развитие: закрепление знаний детей о пищевых предпочтениях ёжика, его повадках;

- речевое развитие: расширение активного словаря;

- физическое развитие: развитие двигательной активности в танцах и играх.

Цель: формирование художественно-эстетического вкуса, музыкальных и творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи.

Образовательные задачи:

- формировать желание слушать музыкальные произведения, понимать эмоции и чувства, выраженные в музыке;

- создать условия для обогащения образного восприятия музыки;

- закреплять представления детей о повадках ёжика в природе;

- обогащать словарный запас.

Развивающие задачи:

- развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;

- развивать танцевальное творчество детей;

- развивать слуховое внимание, логическое мышление, творческие способности детей;

- развивать координацию, переключаемость движений.

Воспитательная задача:

- воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг с другом, интерес и любовь к окружающему животному миру.

 Методы и приёмы:

 - наглядные (просмотр слайдов);

 - словесные (беседы, вопросы, создание проблемных ситуаций);

- практические (упражнение, игра, музыкально - ритмические движения, восприятие музыки).

Планируемые результаты:

- сформировано желание слушать музыкальные произведения, понимать эмоции и чувства, выраженные в музыке;

- созданы условия для обогащения образного восприятия музыки;

- дошкольники знают о пищевых предпочтениях ёжика, его повадках и среде обитания.

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование; музыкальные инструменты (колокольчики, бубны, ложки, палочки), корзинка с листиками.

Предварительная работа (на занятии, в режимных моментах): разучивание движений танца «Летка-Енька» и оркестра; беседы о повадках, местах обитания ёжиков и их пищевых предпочтений.

Ход занятия

I. Организационный этап (мотивация).

Дети входят в зал под музыку и садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята!

Дети. Здравствуйте!

Музыкальный руководитель. Сегодня утром я пришла в наш зал, а здесь корзинка стоит с осенними листочками. Как вы думаете, кто нам её мог принести?

Дети. Осень.

Музыкальный руководитель. А почему, вы думаете, что это Осени подарок? (ответы детей)

- Правильно, потому что только осень расписывает листья в разноцветные цвета: желтый, красный, оранжевый. Листочки осенние здесь не простые, а с загадкой. Будем искать загадку? (ответы детей)

Музыкальный руководитель вместе с детьми рассматривают листики и находят среди них конверт с загадкой. Зачитывают.

Загадка. Маленький лесной зверёк,
На спине листок несёт,
Нос смешной, сам весь в иголках,
Будто родственник он ёлки.
Дети. Ёж.

Музыкальный руководитель. Как вы догадались, что речь идет о ёжике?
Дети. У ежа много иголок и он колючий.
Музыкальный руководитель. Верно, молодцы! Правильно ребята, это ёжик. Скажите, а где ёжик живёт?

Дети. В лесу.

Музыкальный руководитель. Вы хотите больше узнать об этом зверьке, о его повадках, характере, привычках?

Дети. Да.

Музыкальный руководитель. Я предлагаю вам отправиться в осенний лес, где вместе с музыкой мы сможем ближе познакомиться с характером ёжика, его привычками, занятиями. Согласны?

Дети. Да!

II. Основной этап.

Музыкальный руководитель. А пойдём мы туда по волшебной дорожке.

Исполняется упражнение «Ходим-бегаем».

Музыкальный руководитель. Вот мы с вами пришли в лес. Слышите, как красиво птички поют? (ответы детей)

- Глазки закрыли, покружились, и в птичек превратились!

Исполняется упражнение «Птички».

Музыкальный руководитель. Глазки закрыли, покружились, и в ребяток превратились! Сейчас мы послушаем музыкальное произведение Д. Кабалевского, которое так и называется «Ёжик».

Восприятие музыки «Ёжик» Д. Кабалевского.

После прослушивания музыкальный руководитель задаёт вопросы: понравилась ли музыка?  Что мог делать ёжик? (гулять по лесу) Почему? Какие звуки нам это подсказывают (пение птиц, звуки леса), какое настроение у музыкального произведения? Как оно звучало? (звуки отрывистые, как колючие иголки у ёжика). Как вы думаете, ёжик в этой музыке злой или добрый? Быстро бегает или медленно ходит?  

Музыкальный руководитель. Конечно, ребята, музыка добрая, забавная, достаточно подвижная, это говорит нам о том, что ёжик быстро бегает. Чем же занят ёжик осенью в лесу?

Дети. собирает яблоки, грибы, ягоды, листья.

Музыкальный руководитель. Правильно ребята, ёжик готовиться к зиме, утепляет норку листьями, готовит запасы продуктов. А сейчас ребята, глазки закрыли, покружились, и в ежей мы превратились! Вот как нас много. Встретились ёжики на полянке, устали они от осенних хлопот и захотелось им повеселиться. Стали они друг друга на танец приглашать.

Исполняется пляска «Летка-Енька».

Музыкальный руководитель. Какие молодцы, ежата! Как хорошо танцевали! Глазки закрыли, покружились, и обратно в деток превратились!

Ребята, мы сейчас с вами в осеннем лесу находимся. Давайте, для нашей осени сыграем на музыкальных инструментах.

Исполняется оркестр.

III. Заключительный этап

Музыкальный руководитель. Ребята, наше занятие подошло к концу и посвящено оно было какому зверьку? (ответы детей)

- А кто же нам загадал загадку про ёжика? (ответы детей)

Музыкальный руководитель. Правильно, Осень спрятала ее в осенний букет. А сейчас нам пора возвращаться в музыкальный зал. И поможет нам волшебная дорожка.

Исполняется упражнение «Ходим-бегаем».

Музыкальный руководитель. Каким же вы запомнили ёжика из прослушанной музыки? (ответы детей)

- Правильно, ёжик добрый, быстрый, трудолюбивый, много работает осенью, еще он колючий и любит поиграть.

- Вы трудились не напрасно,

Все согласны? Да, согласны!

А теперь пришла пора,

Нам прощаться детвора.

До свидания ребята!

Дети. До свиданья!

Дети под музыку выходят из зала.

Используемый методический материал

1.Каплунова И. М., Новоскольцева И. А. «Праздник каждый день» Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя М.Б группа – Композитор, 2009 г.

2.М.Б Зацепина , Г.Е Жукова. «Музыкальное воспитание в детском саду. средняя группа». Мозаика-синтез 2018г.

3.М.Б Зацепина. «Музыкальное воспитание в детском саду». Мозаика-синтез 2016г.

4.Музыкальный руководитель .№10.2018г.

5. Интернет-ресурсы:

- http://nsportal.ru/detskiy-sad/

- http://www.solnet.ee/parents/p11_07.html

- http://www.moluch.ru/archive/91/19171/