"Музыкальный переполох"
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №1» городского округа Самара

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию

«Музыкальный переполох»

средняя группа

Подготовил:

музыкальный руководитель

Парфирова Е. Ю.

Самара, 2026г.

Цель: развитие музыкальных способностей детей

Задачи:

1. Активировать музыкальную память и творческое воображение;

2. Учить различать музыкальные инструменты (бубен, деревянные ложки, клавесы);

3. Развивать импровизационные навыки;

4. Воспитывать эстетический вкус и желание слушать музыку;

5. Формировать эмоциональный отклик на классическую музыку.

Материалы и оборудование: сундук, музыкальные инструменты (клавесы, бубны, деревянные ложки), сюрпризный момент-наперстки, проектор, презентация, ноутбук.

Репертуар:

- валеологическая попевка «Здравствуйте»;

- для игры на клавесах используется методическое пособие «Музыкальное оформление уроков классического танца. Станок», составленное концертмейстером Е. К. Вертяковой (2021);

- музыкальная игра «Напёрстки» под музыку А. Вивальди (декламация, пальчиковая гимнастика)

- песня «Застучали наши ложки» (с интернета),

- игра «Ты катись, веселый бубен» (музыка народная)

- песня «Музыканты» автор Г. Ф. Вихарева

Ход занятия

Музыкальный руководитель:

Ребята, здравствуйте! Я рада видеть вас. Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Музыкальное приветствие

Садятся на стулья

Музыкальный руководитель:

Я принесла вам сундучок с сюрпризом. А что в нем, вы узнаете, если мою загадку отгадаете.

На них музыку играют,

Песни, танцы исполняют,

Дарят творчества моменты.

Это музыкальные … (инструменты)

Правильно. Давайте скорей откроем сундучок.

Вместо музыкальных инструментов в нем игрушка Мышка

Ничего не понимаю, я сама сегодня утром складывала инструменты сюда, чтобы мы поиграли в оркестр, а теперь их здесь нет. Куда же всё исчезло? Может быть этот маленький Мышонок знает? Ребята, как вы думаете?

Ответы детей. 

Мне кажется этот Мышонок забрался в наш сундучок и все инструменты оттуда унес. Но куда? Посмотрите, здесь еще лежит какая-то карта.

Карта появляется на экране

Карта поможет отыскать все потерянные инструменты. А вот и первая картинка. Как вы думаете, что это? (Клавесы). Правильно, Мышонок спрятал от нас клавесы, а мы их сейчас найдем в нашем музыкальном зале и покажем, как умеем на них ритмично стучать.

Садятся на стулья, выполняют музыкальное упражнение с клавесами. Бодиперкуссия. Под музыку выполняют ритмичные хлопки по телу и удары клавесами, дополняя это артикуляционной гимнастикой.

          Музыкальный руководитель:

          Молодцы! Давайте сложим клавесы в наш сундучок и снова посмотрим на карту. Ребята, Мышонок предлагает отгадать, загадку. Слушайте внимательно. 

В руку ты его возьми,

А другою постучи,

А потом двумя руками,

Зазвенит он бубенцами!

Правильно, это бубен. Давайте сыграем в нашу любимую игру, которая

называется «Ты катись, веселый бубен»

Дети встают в круг, передают бубен по кругу и поют песню:

         Ты катись, весёлый бубен

         Быстро-быстро по рукам.

         У кого весёлый бубен,

         Тот сейчас станцует нам

Кто на последних словах остался с бубном, тот выходит в центр и танцует, подыгрывая себе бубном. Музыка каждый раз меняется. Игра повторяется несколько раз

Музыкальный руководитель:

          Молодцы, ребята! Давайте отнесем бубен в сундучок.

         Давайте пригласим Мышонка тоже с нами поиграть.  Только на каком же инструменте сможет сыграть наш Мышонок? Они ведь все такие большие для него. Посмотрите, Мышонок дает подсказку, на чем он сможет сыграть точно. Кто знает, что изображено на картинке? Правильно, это наперсток. Оказывается, наперсток тоже может извлекать звук. Давайте проверим. Сыграем в игру «Ох, зима-холода».

          Пальчиковая игра

Ох, зима-зима,

Ох, зима-холода,

Наши пальчики зима

Заморозила.

Мы в ладоши хлопаем,

Ножками потопаем,

Наши пальчики согреем,

Шапочки на них наденем

Сначала дети проговаривают стих под музыку (декламируют), делают пальчиковую гимнастику, в проигрыше надевают наперстки на пальцы, играют под музыку А. Вивальди «Зима». Затем темп игры ускоряется, задача произнести слова быстро и четко

После игры относят наперстки в сундук.

Музыкальный руководитель:

И снова обратимся к карте. Здесь появилась картинка. Скажите, пожалуйста, на чем играют дети? (Деревянные ложки)

Правильно, это деревянные ложки. Где же в нашем зале деревянные ложки? Находят их в корзине, накрытой платком. Дети встают полукругом, исполняют песню

Застучали наши ложки

Молодцы, молодцы,

Ах, какие наши ложки

Посмотри, посмотри

2.

По коленкам постучали,

Молодцы, молодцы,

Ах, какие, наши ложки,

Посмотри, посмотри

3.

Мы за спинку спрячем ложки

Молодцы, молодцы,

Где же, где же наши ложки?

Покажи, покажи

4.

Заплясали наши ложки

Молодцы, молодцы,

Ах, какие наши ложки,

Посмотри, посмотри

Дети складывают ложки в сундучок, садятся на стулья

Музыкальный руководитель:

Ребята, вот вы и справились с этим сложным заданием, отыскали все

музыкальные инструменты и сложили их в сундучок. Какой он тяжелый стал. Думаю, что Мышонок больше не будет их прятать от нас.

А какой инструмент вам понравился больше? А на каком инструменте играть тяжелее? Кто хотел бы повторить игру и на каком музыкальном инструменте? Кому расскажете вы про сегодняшнее наше необычное занятие? (ответы детей). А теперь я приглашаю вас исполнить песню «Музыканты»

Воспитатель помогает раздать инструменты из сундука всем детям. Встают полукругом, исполняют песню

Посмотрите-ка на нас,

Музыканты мы сейчас.

Ложки расписные,

Вот они какие!

В 1 куплете поют ЛОЖКИ РАСПИСНЫЕ, во 2-БУБНЫ ОЗОРНЫЕ, в 3-КЛАВЕСЫ ЦВЕТНЫЕ, в 4-НАПЁРСТКИ НЕБОЛЬШИЕ.

Музыкальный руководитель:

Ребята, я благодарю вас за занятие. Давайте споем прощальную песенку

Прощальная песенка

Воспитатель уводит детей