Музыкальное развлечение на тему "Зимняя сказка" подготовительная группа.
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Музыкальное развлечение на тему

"Зимняя сказка"

подготовительная группа.

Цель:

- развитие музыкальных способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

 1. Образовательные:

 - расширить знания детей о профессии композитор;

способствовать восприятию окружающей действительности с помощью музыкальных образов;

 - упражнять детей в выразительной передаче звуковых образов.

 2. Развивающие:

 - способствовать формированию познавательного интереса детей средствами музыки и изобразительного искусства;

 - стимулировать желание детей высказываться о музыке;

 - развивать звуковысотный слух.

 3. Воспитательные:

 -обогащать эмоциональную сферу детей средствами музыки, живописи, литературы;

- воспитывать навыки культуры поведения, общения друг с другом, доброжелательности.

Ход мероприятия

Дети заходят в зал.

Муз. руководитель. Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. На улице замечательная погода! Светит солнышко! Сегодня у нас необычное занятие. А знаете почему? Да потому что зима – необыкновенное время года. (Слад - Зима). Вот посмотрите сами. Зима всё вокруг заморозила, льдом сковала, снегом засыпала.… и вся природа вокруг таинственная, сказочная. Зимой у нас на улице очень свежо, морозно. И чтобы нам с вами не замерзнуть, давайте вспомним, какие бывают зимние забавы! (Ответы детей). Молодцы!

Тогда я приглашаю вас на весёлую разминку.

Двигательная разминка «Зимние забавы»

Муз. руководитель. Очень хорошо. Все согрелись? (Ответы детей). Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей). Я тоже очень люблю сказки. Хотите попасть в зимнюю сказку? (Ответы детей). Чтоб в зимнюю сказку попасть надо нам её нарисовать. Как вы думаете, мы сможем с вами это сделать? (Ответы детей). А что нам должно помочь, чтобы нарисовать зимнюю сказку. (Ответы детей: музыка, наши ручки, тело, ротик – чтобы петь). Посмотрите, сколько у нас с вами много помощников. Мы с вами почти волшебники. И я предлагаю вам начать рисовать зимнюю сказку. А поможет нам с вами волшебный экран, он подскажет нам движения. Посмотрите, что может быть в сказке? («снежинки», «деревья в шапках и шубках», «птички снегири», «облака», «ветерок»).

Музыкальный руководитель при необходимости напоминает движения (крылья птичек, как двигаются снежинки, волшебные пальчики-снежок, руки, ветер, деревья – снежные шапки и шубки).

А музыка укажет  нам дорогу в сказку… В сказку отправимся тихо-тихо, чтобы её не спугнуть.

Музыкальная танцевальная импровизация под муз. «Пиццикато»

муз. А.Делиб.

Муз.руководитель. Какие вы молодцы, ребята! Вот мы и в зимней сказке, вы её нарисовали сами. Посмотрите на наш волшебный экран. (Слайд – зима в лесу). Как вы думаете, получилось у нас с вами? Вам нравится? (Ответы детей). Я уверена, что получилось у нас с вами потому, что вы внимательно слушали музыку и с помощью ваших «помощников» (ручек, ножек, носочков, пальчиков, пяточек) откликались на её настроение и характер.

     А теперь тихонечко садимся на нашей волшебной поляне (на ковёр перед экраном), потому что сказка продолжается:

Зима приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнёт –

Фея Зимняя придёт.

Звучит музыка "Танец Феи Драже" П. И. Чайковского.

(Мультимедийный проектор).

Муз. руководитель. Вам понравилась музыка?

 - Скажите, какая музыка по характеру?  (Ответы детей – тихая, нежная, спокойная, ласковая, сказочная, волшебная, снежная, искристая)

 - Можно ли сравнить музыку с зимой, чем они могут быть похожи? (Ответы детей: красивые, сказочные, волшебные, зимние, снежные).

- Молодцы! Сколько замечательных слов!

(Портрет композитора на слайде).

    Эту красивую музыку сочинил композитор Петр Ильич Чайковский и назвал её «Танец Феи Драже». Чайковский был не только композитором, но и дирижёром, педагогом, музыкальным журналистом.

     Ребята, что вы уже знаете о профессии «композитор»? (ответы) Правильно. Композитор — латинское слово, в переводе означающее «сочинитель». Композитор сочиняет музыку к спектаклям, балету, кино, мультфильмам. Для этого нужен большой талант. Он с помощью музыкальных звуков рассказывает слушателям о своих впечатлениях, мыслях, переживаниях. И этот рассказ понятен людям без слов.

     Так же, как и художник при помощи красок, кистей, холста и бумаги вкладывает в свои картины чувства, настроение, душу, мысли, переживания.

     А поэты и  писатели словами создают свои образы стихами, рассказами, сказками.

     Музыка, живопись и литература живут очень дружно и охотно помогают друг другу, чтобы мы, зрители и слушатели, поняли и почувствовали глубину художественных произведений. Картины вдохновляют композиторов и музыкантов, так же, как и музыка пробуждает фантазию у художников и писателей.

     Звуки окружают нас с самого рождения. Можно не думать о них вообще, не обращать внимания — они не всегда беспокоят нас. Но мы привыкли к городскому шуму настолько, что без него нам чего-то даже не хватает.

     Какие звуки можно услышать на улицах большого города?

Конечно же, на городских улицах слышатся шум транспорта, голоса людей.

     Звуки, которые мы слышим в природе, совсем другие. Это шум дождя, раскаты грома, шелест листьев, птичье пение, плеск морских волн, журчание ручьев, звон капелек, протяжное завывание ветра. Для композитора самые обыкновенные звуки сплетаются в красивую мелодию.

Как же композитор записывает созданную им мелодию? (ответы)

Правильно, он делает это с помощью особых значков, называемых нотами. Слово «нота» в переводе с латинского означает «знак».

Ребята, вспомните, сколько существует нот? (ответы)

Правильно! Их ровно семь: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. И располагаются они на пяти нотных линейках — нотном стане. 

     Итак, композитор, сочиняет музыку и по нотам её можно спеть или исполнить на каком - либо музыкальном инструменте.

     Ребята, а кто же играет на музыкальных инструментах? (ответы)

Совершенно верно, музыканты! И я предлагаю вам сейчас превратиться в музыкантов!

     В нашей зимней сказке живут звуки волшебных музыкальных инструментов, вот они, посмотрите и каждый возьмите себе любой музыкальный инструмент. (Дети выбирают и берут музыкальный инструмент). Я предлагаю всем вместе исполнить зимнюю  сказочную музыку дружным оркестром. Нам нужен главный человек оркестра, как его зовут (Ответы детей). Правильно! Дирижёр! Им буду я. Но сегодня мы будем читать не по нотам, а по ритмическим картинкам. Всё внимание на меня и на экран.

Оркестр  «Льдинки».

Музыкальный руководитель. Молодцы, у нас получился чудесный зимний оркестр.

      Посмотрите, услышав красивую музыку, в нашей сказке выглянуло зимнее солнышко (слайд грустного солнца), только оно очень грустное. Почему? (Дети отвечают). Конечно, ему надо добавить лучиков. Чтобы оно светило ярче и веселее, я предлагаю спеть песенки солнышку, добавить ему лучиков. (Показывает волшебную коробочку). Обратите внимание, лучи разные по длине (длинный и короткий). Поэтому и песенки будут разными – короткими и долгими. (Показывает м.р. голосом).  Дети берут бумажный лучик, по очереди поют на слог «ля».

Музыкально – дидактическая игра «Подари лучик солнышку».

(постепенно на экране появляются лучики по-одному)

Музыкальный руководитель. Молодцы, наше солнышко стало светить еще ярче. (слайд весёлое солнышко). А сейчас я предлагаю вам исполнить  песенку про зиму.  Петь будем дружно, весело, задорно, слушайте друг друга и музыку.

«Белая зима»

слова: Л.Куклиной, музыка: И.Кириллов.

Слайд «Зима».

Музыкальный руководитель.  Замечательная  получилась у вас  песенка.

Вот и рассказали мы с вами  нашу зимнюю сказку.

     И сейчас нам пора возвращаться из зимней сказки  обратно в детский сад.

Подвижная музыкальная игра

«По зимним дорожкам»

Музыкальный руководитель. Ну, вот мы и вернулись обратно в наш любимый детский сад. Ребята, вам понравилось наше путешествие в зимнюю сказку? (Ответы детей). Какое у вас настроение? (Ответы - весёлое, радостное, доброе, хорошее, сказочное). Давайте вспомним, что нам сегодня помогло попасть в сказку? (Ответы детей - весёлая разминка, песенка, музыкальные инструменты, одним словом чудесная  музыка).

Я желаю вам всем хорошего зимнего настроения, верить в волшебство и чудеса. Любить музыку, ведь она помогает делать сказку.

     Всего вам доброго! До свидания! (Поёт, дети в ответ поют).