Картотека игр на спаренных деревянных ложках для детского сада "Расписные ложки"
картотека по музыке (старшая, подготовительная группа)

Картотека игр на спаренных деревянных ложках для детского сада «Расписные ложки».

Подготовила  музыкальный руководитель:

Гончарова Мария Владимировна.

Красноярский край, г. Ужур.

2025г.

Спаренные ложки — это две ложки, скреплённые между собой резинкой или изолентой с небольшим уплотнителем между ручками. Такая конструкция превращает их в подобие кастаньет: ребёнок держит инструмент одной рукой и просто ударяет им по ладони или колену, получая чёткий звук без сложного пальцевого хвата. Это педагогическая находка, которая позволяет детям с разным уровнем моторики осваивать ритм одновременно и сосредоточиться на музыкальной задаче, а не на удержании инструмента.

Старшая группа (5–6 лет): первые приёмы.

На этом этапе дети осваивают базовые удары спаренными ложками, учатся слушать ритм и повторять за педагогом.

1. Упражнение «Ладошка»: левая ладонь повёрнута вверх под углом примерно 45 градусов и немного отведена влево. Правая рука со спаренными ложками ударяет по ладони, выполняя заданный ритмический рисунок. Можно простукивать простые попевки, например «Два весёлых гуся».

2. Игровое упражнение «Повтори за мной»: педагог отбивает ритм на своей ладони, дети повторяют. Постепенно ритм усложняется: добавляются паузы, чередование громких и тихих ударов.

3. Упражнение «Шлёп»: правая рука со спаренными ложками ударяет по колену. Важно следить за локтем: при ударе по правой ноге локоть отводится не назад, а вправо. Удары должны быть чёткими, ложки как бы отскакивают от колена. Игра «Левый — правый»: дети сидят, ноги вместе. На счёт «раз» — удар по левому колену, на «два» — по правому. Задача — не сбиться и держать общий темп с группой.

4. Упражнение «Тремоло» (начальный этап): выполняется удар по колену и вверх (снизу) по ладони, движение повторяется несколько раз с ускорением. При быстром исполнении получается непрерывное «дрожание» звука. Для детей это самый эффектный и «волшебный» приём: сначала медленно, затем быстрее, пока ложки не начнут «жужжать».

5. Упражнение «Трамплин»: левая рука поднята ладонью вверх на уровне груди, выполняем те же движения правой рукой, только вместо левой ноги мы выполнить упражнение «шлёп» по левой руке (ладони), а затем по правой ноге.

Подготовительная группа (6–7 лет): сложные ритмы и ансамбль.

Дети уже уверенно держат спаренные ложки и могут выполнять более сложные ритмические рисунки, играть в паре и в ансамбле.

1. Упражнение «Дробь»: скользящее движение от левого колена к правому. На «и» — замах, на «раз» — рука опускается на левое колено и скользит до правого. Получается два щелчка на один счёт.

2. Упражнение «Трям»: скользящее движение от левой ладони к левому колену, затем к правому:  на «и» — замах, на «раз» — рука опускается на ладонь и скользит через левое колено до правого. Получается три удара на один счёт.

3. Упражнение «Треугольник»: левая ладонь обращена вниз (локоть в сторону). Чередуются удары: по правому колену — по ладони снизу — по левому колену — по ладони снизу. Приём выполняется только в чередовании с ударами по коленям, создавая эффект «перекрёстного» ритма.

4. Упражнение «Коленце» (малое и большое):

Малое «коленце»: на «раз-и» — удар по правому колену, на «два» — ещё раз по правому, на «и» — по ладони (рука согнута в локте на уровне пояса, ладонь смотрит вниз), на «три-и» — по правому колену, на «четыре» — пауза. Затем то же самое с левой ноги.

Большое «коленце»: более развёрнутая схема с добавлением ударов по левому колену и ладони, создающая длинную ритмическую фразу.

Игра «Ритмическое эхо»: ведущий (ребёнок или педагог) играет «коленце» целиком или фрагмент. Остальные повторяют. Постепенно ведущий может «зашифровать» движение, а дети должны угадать, какая часть схемы была сыграна.

4. Коммуникативная игра «Соседи»: дети стоят или сидят в кругу со спаренными ложками в правой руке. На счёт «раз» — удар по своей ладони, на «два» — по колену соседа справа. Игра учит чувствовать партнёра и работать в команде. Вариант: на «раз» — по своей ладони, на «два» — по ладони соседа слева, на «три» — по колену соседа справа.

5. Упражнение «Маша»: левая рука находится над левой или правой ногой, ладонью вниз на расстоянии примерно 15 см. Правая рука находится между рукой и ногой, в промежутке и шлёпает сначала об ногу, подпрыгивает и стукается в ладошку, нога – это кровать в доме мишки, а рука –это потолок, так получается, что Маша прыгает на кровати до самого потолка, от сюда и название «Маша».

6. Упражнение «Колобок»: сначала рассказываю детям или вспоминаем фрагмент сказки «Колобок», а следовательно показываю, как колобок убежал от бабушки и дедушки. Руки находятся также как в упражнении «Трамплин», а правая рука играет:

- колобок сначала прыгнул на окошко (правой рукой выполняем хлопок по левой руке)

- на скамейку (правой рукой выполняем хлопок по левой ноге)

- на дорожку (правой рукой выполняем хлопок по правой ноге)

- в лес (правой рукой выполняем хлопок по правой ноге сбоку) и повторяем заново, с окошка.

7. Ансамблевая игра «Смуглянка»: по опыту педагогов ДОУ, спаренные ложки позволяют всей группой разучить партию к песне «Смуглянка» с помощью наглядных ритмических схем. Алгоритм: показ педагога → проговаривание ритма без инструмента → игра без музыки со счётом → игра под фонограмму → закрепление до автоматизма. Это готовый номер для праздника или открытого занятия.

Методические рекомендации:

1. Как сделать спаренные ложки. Две одинаковые деревянные ложки складываются черпаками наружу. Между ручками прокладывается кусочек поролона, ластика или колпачок, затем ручки плотно скрепляются резинкой или изолентой. Зазор между черпаками обеспечивает пружинящий удар и звонкий звук.

2. Посадка. Дети сидят ровно, локти не прижимают к корпусу. При ударе по колену локоть уходит в сторону, а не назад.

3. Последовательность разучивания. Сначала приём отрабатывается без инструмента (прохлопывание), затем со спаренными ложками без музыки, затем под фонограмму. Только после этого движение доводится до автоматизма.

4. Репертуар. Для старшей группы подходят простые попевки и народные мелодии с чётким пульсом. Для подготовительной — «Смуглянка», «Валенки», польки и марши с выраженной сильной долей.

Подготовила  музыкальный руководитель:

Гончарова Мария Владимировна.

Красноярский край, г. Ужур.

2025 г.