Конспект МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Музыкальное лото»
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

                             Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Ивановский детский сад

Конспект занятия

МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

 «Музыкальное лото»

Подготовила

Муз.руководитель:

Синица С.Н.

Ивановка 2026

Паспорт занятия

Направление: музыкально-дидактические игры

Возраст детей: старшая группа (5–6 лет)

Длительность: 25 минут

Форма проведения: групповое занятие с элементами соревнования

Цель

Развитие музыкальных способностей (звуковысотного слуха, чувства ритма, тембрового слуха) через музыкально-дидактические игры, закрепление представлений о музыкальных инструментах.

Задачи

Обучающая:

— закреплять умение различать звучание детских музыкальных инструментов (бубен, ложки, колокольчик, металлофон, барабан, треугольник), определять на слух высокие и низкие звуки, громкую и тихую музыку, быстрый и медленный темп.

Развивающая:

— развивать слуховое внимание, память, быстроту реакции, умение действовать по правилам игры.

Воспитательная:

— воспитывать умение играть по правилам, ждать своей очереди, поддерживать товарищей.

Оборудование

Карточки музыкального лото (по 2–3 на ребёнка) с изображениями инструментов, маленькие карточки-фишки с изображениями тех же инструментов; ширма; детские музыкальные инструменты (бубен, ложки, колокольчик, металлофон, барабан, треугольник, маракасы); бубен для игры; фишки-жетоны; фланелеграф «лесенка-три ступеньки», птичка и медведь (куклы бибабо или картинки).

Предварительная работа

Знакомство с детскими музыкальными инструментами на предыдущих занятиях, игры «Узнай инструмент».

Слушание музыки разного характера, игры «Громко — тихо», «Высоко — низко».

Ход занятия

Музыкальное приветствие (2 мин). Дети входят под бодрую музыку, здороваются песней. Педагог предлагает отправиться в «город Музыкальных инструментов».

Мотивация (3 мин). Задание от Незнайки (или другой куклы): он перепутал все звуки и инструменты — нужно всё разложить по местам. Дети соглашаются помочь. 

Разминка (4 мин). «Голоса инструментов»: педагог за ширмой играет на инструменте, дети называют его. Усложнение — определить, быстро или медленно, громко или тихо звучал инструмент.

Основная игра «Музыкальное лото» (8 мин). Правила: у каждого ребёнка большая карта с изображениями 3–4 инструментов. Педагог играет один из инструментов (сначала видимый, затем за ширмой). Ребёнок, у которого этот инструмент на карте, закрывает его фишкой и называет инструмент. Выигрывает тот, кто первым закроет все картинки. Игра повторяется 2–3 раза со сменой карт. Обязательно: карточки должны быть у всех, никто не должен остаться «без выигрыша».

Игра «Три медведя» (4 мин). Дети определяют, кто «говорит» — Михайло Иваныч (низкие звуки), Настасья Петровна (средние) или Мишутка (высокие), показывая на соответствующую ступеньку лесенки. Затем дети изображают голоса сами.

Подвижная игра «Оркестр — дирижёр» (2 мин). Дети-«инструменты» ходят по кругу, по сигналу бубна останавливаются и «играют» на воображаемом инструменте, названном педагогом.

Рефлексия (2 мин). Дети рассказывают Незнайке, какие звуки научились различать.                                                                                             Итог: «Теперь вы знаете голоса всех инструментов города!».