Непосредственно образовательная деятельность «Знакомство с буквой «К »
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

1.Вводная часть:                                                          

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

2. Основная часть:

Показ, комментирование,  дискуссия.

Определение способа  изготовления  

Планирование.

Изготовление 

Обыгрывание 

Физкультурная пауза 

Образец составления рассказа.

Составление рассказов детьми из личного опыта 

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Длительность НОД

5 мин

22 мин

3 мин.

30 мин.

Части НОД 

Содержание

Области

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей 

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, лёгкий ветерок,

Здравствуй молодой дубок

Мы живем в одном краю,

Всех я вас приветствую!

Воспитатель: Ребята улыбнитесь друг другу, посмотрите, как от ваших улыбок стало тепло и весело вокруг.

(слайд 1). Ребята к нам пришло необычное звуковое письмо. Прослушайте! (Дорогие ребята, я дед Буквоед – невидимка. Я убедился, что вы очень умные и трудолюбивые, и хочу подарить вам прописи загадки, они спрятаны в сундучке которые вы сможете открыть ключом, выполнив задание. Запоминайте волшебные слова: «Крутись, вертись на бочок ложись». Желаю удачи!)

Воспитатель: Ребята от кого пришло письмо?

(Ответы детей)

Ребята а вы его когда ни будь, видели? Почему?

А с помощью чего можно открыть сундучок?

А вспомните и произнесите волшебные слова! (Ответы детей)

Воспитатель: Вы готовы к выполнению заданий!

Дети: Да! (Ребята проходят за столы)

Коммуникация

Художественная литература

Познание

Социализация

2.Основная часть.

Показ, комментирование,  дискуссия.

Определение способа изготовления.

Планирование.

Изготовление.

Обыгрывание Физкультурная пауза 

Демонстрация.

Образец составления рассказа.

Составление рассказов детьми из личного опыта

Воспитатель: Ребята еще раз вспомните, и произнесите волшебные слова!

(Дети произносят заклинание, и появляется первое задание)

Задание1. (слайд 2)

Определите звук «К»  в начале, в середине и в конце слова.

У вас на столах лежат карточки, рассмотрите рисунки и определите место звука «К» в словах.

(Дети выполняют задания)

Воспитатель: Поднимите карточки те, дети в которых звук «К» в начале слова. (слайд 3)

Что изображено? (Ответы детей)

Воспитатель: Поднимите карточки, в которых звук «К» в середине слова. (слайд 4)

Что изображено? (Ответы детей)

Воспитатель: Поднимите те, карточки у кого звук «К» в конце слова. (слайд 5)

Воспитатель: Молодцы ребята, с первым заданием справились и получаете первую часть ключа. (слайд 6)

Воспитатель: Ребята произнесите волшебные слова!

(Дети произносят заклинание, и появляется второе задание)

Задание2. (слайд 7)

Воспитатель: Ребята, что изображено на экране?

Ответы детей: книга, звуковая линейка, фишки.

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, что обозначает фишка синего цвета?

Ответы детей: (твердый согласный звук)

Воспитатель: Ребята скажите, что обозначает фишка зеленого  цвета?

Ответы детей: (мягкий согласный звук)

Воспитатель: Ребята скажите, что обозначает фишка красного цвета?

Ответы детей: (гласный звук)

Воспитатель: Возьмите звуковые линейки с фишками, и выложите модель слова книга. (слайд8)

(Ребята,  выполняют задание)

Воспитатель: Давайте проверим правильность выполнения задания.

(По ответам детей на  звуковой линейки, появляются фишки соответствующих звуков) (слайд 9)

Воспитатель: Ребята посмотрите на экран и сравните, вот такая модель слова у вас должно было получиться на звуковой линейки.

Воспитатель: Ребята, у вас в розетках лежат буквы, выложите прямо на звуковой линейке слова «КНИГА»

(Ребята выполняют задание)

Воспитатель: Ребята, посмотрите  на экран и сравните, как  у вас получилось. (слайд 10.)

Воспитатель: Так как вы и с этим заданием справились, мы получаем  еще одну часть ключа. (слайд 11)

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам немного отдохнуть.

(Дети выходят в центр зала)

Воспитатель:

Вьется кустик на ветру, (Руки на верх)

 И роняет он листву, (Руки вперед, приседают)

Ветерок его качает (Реки на верх)

Ветки до земли сгибает (наклон вперед)

Чуть затихнет ветерок (Присели)

Кустик ветками взмахнет (Подпрыгнуть , руки наверх)

(выполнять 2 раза)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним волшебные слова.

Ребята: «Крутись, вертись на бочок ложись».

(появляется следующее задание) (слайд 12)

Воспитатель: Ребята посмотрите, какая это буква?

Ответ детей: Это буква К

Воспитатель: Ребята, из каких элементов состоит эта буква? В какую сторону смотрит буква К? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, пройдите к столам для выполнения следующего задания! Здесь на столах лежит волшебное тесто, я предлагаю вылепить из него букву К. Волшебное тесно нужно использовать полностью, помним что буква К состоит из трех элементов, и смотрит в правую сторону.

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Так, как вы все аккуратно, правильно  выполнили задание, получаете еще одну часть ключа. (слайд 13)

(Ребята садятся за столы)

Воспитатель: Ребята, произнесите волшебные слова.

Воспитатель: Посмотрите на экран, у нас следующее задание. (слайд 14) Что это такое?

Ответы детей: Это схема предложения.

Воспитатель: Ребята, что такое предложение? Из чего состоит предложение? Посмотрите на экран, из скольких слов состоит предложение данной схемы. Что означает вертикальная черточка в данной схеме? Почему в конце стоит точка. (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?  (Осень). Придумайте предложение, состоящее из двух слов об осени. Будьте внимательны! (Ответы детей).

Воспитатель: За правильное выполнение заданий – мы получаем еще одну часть ключа. (слайд 15) Посмотрите, осталось еще последнее задание – произносите волшебные слова.

Ребята: «Крутись, вертись на бочок ложись».

(На экране появляется следующее задание – ребус)

Воспитатель: Ребята, посмотрите это задание – ребусы. Давайте, разгадаем зашифрованные слова!

(слайд 15) – семья;

(слайд 17) – гроза;

(слайд 18) – уточка;

(слайд 19) – рыбак;

Воспитатель: Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились! (слайд 20)

Познание

Коммуникация

Художественное творчество

Художественная литература

Безопасность

Музыка

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Включается звуковая запись: «Молодцы ребята, вы дружные и трудолюбивые, выполнили все задания. Вертись, крутись сундучок, и ключ появись» Воспитатель: Ребята, посмотрите, появился сундучок и ключ, а прежде чем его открыть скажите что мы сегодня делали? Какие трудности вы испытали? (Ответы детей)

(ребята открывают сундучок и получают подарки)

Коммуникация

Социализация