открытое занятие; репка.
методическая разработка по обучению грамоте (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

игровые упражнения, двигательные паузы,

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные,),

Познавательно-исследовательская

решение проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, словесные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

 Знакомство с пословицами и поговорками.

Изобразительная.

Разукрашивание репки.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Воспитатель. Ребята к нам в гости сегодня пришла сказка! (воспитатель достаёт куклу)

Воспитатель. Меня зовут Сказка Сказочница, я рада, что пришла к вам в гости! Вы любите слушать сказки.                                                                              

Воспитатель. А давайте вспомним какие сказки мы знаем.

   Проводиться пальчиковая гимнастика.

« Любимые сказки».

    Будем пальчики считать .

    Будем сказки называть.

    .

 Воспитатель. Молодцы ребята! Давайте усядемся поудобнее и послушаем сказку, которая называется «Репка».

Начинается сказка одновременно с действиями сказки , на доску вывешиваются иллюстрации по сказке.

Воспитатель. Ребята , как вы думаете , на что похожа репка ?

Воспитатель. Правильно ( Показывает картинку с изображением солнышка ). А теперь давайте поиграем.

  Физкультминутка.

В огород мы пойдём

Овощей наберём

Нет нашей репки краше!

Круглый бок.

Жёлтый бок.

Сидит на грядке колобок.

Врос он в землю крепко

Потянем его детки.

Тянем – потянем

Вот и вытащили репку!

А она сочна , кругла , большая

Одним словом удалась –

Жёлтым солнышком зажглась.

Воспитатель . Ребята , а сейчас давайте обыграем эту сказку. Для этого вы сами выберете – кто из вас каким персонажем будет, а ещё вы сами подберёте подходящую маску для роли из этой сказки.

Воспитатель помогает детям в игре.

Воспитатель. Ребята , а у русского народа есть ещё пословицы и поговорки о репке , вот послушайте.

- В землю крошки, а из земли лепёшки.

- У репы корешки сладки, а вершки горьки.

- Проще пареной репы.

Воспитатель. Спасибо вам. Все молодцы, хорошо играли и выполняли все действия. А я вам сейчас хочу предложить попробовать разукрасить свою репку.

Воспитатель. Молодцы ребята, у вас получились вкусные, сочные репки!

Наша сказка прощается с вами. Давайте попросим её приходить к нам чаще!

  Сколько всего интересного было у нас, да?

  Что понравилось больше всего?

   Кто приходил к нам в гости?

   Как мы играли?

- Ну нам пора заканчивать, давайте попрощаемся с гостями.

Дети сидят полукругом

Дети отвечают на вопросы.

Дети слушают.

Варианты ответов детей.

Дети поочерёдно загибают пальчики.

Называя сказки.

   Проводиться пальчиковая гимнастика.

« Любимые сказки».

    Будем пальчики считать .

    Будем сказки называть.

     Рукавичка, Теремок.

     Колобок – румяный бок.

     Есть Снегурочка – краса.

     Три медведя. Волк – лиса.

     Не забудем Сивку – Бурку

     Нашу вещую каурку.

     Про жар – птицу сказку знаем.

     Репку мы не забываем.

     Знаем Волка и козлят

     Этим сказкам каждый рад.

Ответ детей.

Репка похожа на солнышко.  

Дети вместе с воспитателем встают в круг. Проводиться физкультминутка.

Дети идут по кругу и изображают по тексту.

Как будут набирать овощи.

Поглаживают руками лицо.

Повороты в стороны.

Наклоны в стороны.

Дети приседают.

Наклоны  вперёд.

Руки поднимают вверх.

Руки в стороны.

Дети закрывают глаза жмурятся.

Руки поднимают вверх.

Дети обыгрывают сказку.

Дети рассаживаются и раскрашивают готовую  нарисованную репку.

Варианты ответов детей.

Высказывание детей.

Дети прощаются.

Вызвать внутреннюю мотивацию интереса на дальнейшую образовательную деятельность.

Развитие воображения.

Удовлетворена

потребность в двигательной активности.

Воспитание чувство самоуважения и уважения к другим людям.

Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогами и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Развитие диалогической формы речи.

Развитие умения рассуждать, сопоставлять, делать выводы

Обобщение знаний детей .