Использование игрового материала по обучению детей старшего дошкольного возраста звуковому анализу слова.
методическая разработка по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Использование игрового материала по обучению  детей старшего дошкольного возраста звуковому анализу слова.

Грамота - довольно сложный предмет для дошкольников. Пяти - шестилетнему ребёнку очень сложно усвоить абстрактные, не встречающиеся в его практическом мире, понятия. На помощь приходит игра. В игре часто очень сложное становится понятным и доступным. Игра не возникает сама по себе, педагог должен открыть для ребёнка мир игры, заинтересовать его. И только тогда, ребёнок будет подчиняться определённым правилам, у него появится желание много узнать и добиться результата.

Игровая ситуация требует от каждого включённого в неё определённой способности к коммуникации; способствует сенсорному и умственному развитию, усвоению лексико-грамматических категорий родного языка, а также помогает закреплять и обогащать приобретённые знания, на базе которых развиваются речевые возможности. От того, как ребёнок в дошкольном возрасте будет введён в грамоту, во многом зависят его дальнейшие успехи в школе не только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом.

При обучении, как письму, так и чтению, исходным процессом является звуковой анализ устной речи, то есть мысленное расчленение слова на составляющие его звуки, установление их количества и последовательности.

Обучение звуковому анализу слова является основной задачей этапа подготовки к обучению грамоте и предполагает: определение количества звуков в слове, фонетическую характеристику звуков (умение дифференцировать гласные и согласные звуки, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие), определение места звука в слове.

Процесс обучения грамоте будет легким, если станет для детей ярким, захватывающим, наполненным живыми образами, звуками, мелодиями. Для этого я изготавливаю игры, игровые модули, которые обязательно красочно оформлены и имеют эстетический вид.

Цель работы: эффективность использования игрового материала по обучению  детей старшего дошкольного возраста звуковому анализу слова.

Сегодня вашему вниманию я представлю игру на формирование навыков выполнения звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста.

Игра адресована: учителям - логопедам, воспитателям, а также родителям для индивидуальной работы с детьми.

Задачи и направленность:

• развитие слухового восприятия, речевого слуха;
• развитие и совершенствование дошкольниками фонетических знаний и умений;
• обучение навыку звукового анализа детей старшего дошкольного возраста;
• формирование навыков восприятия и различения звуков речи;
• закрепление знаний об изученных звуках, их характеристиках (гласный-согласный, твёрдый - мягкий, звонкий - глухой, местоположение в словах (начало, середина, конец);
• построение графической небуквенной модели, отражающей количество, последовательность звуков в слове, а также характеристику звуков;
• формировать навык самоконтроля, самооценки.

Игровой материал: заламинированные карточки с картинками - схемами для звукового анализа слов, маркеры 3-х цветов для изображения характеристики звука со стирающим колпачком.

Эффективность материала в его многоразовом использовании, в красочности, в доступности, ребёнок в любой момент может исправить свою ошибку.

Фотоматериалы из личного архива.

Список используемой литературы.

1. Александрова, Т.В. Живые звуки, или Фонетика для дошкольников: Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. СПб.: Детство-пресс, 2005.
2. Ткаченко, Т.А. Формирование навыков звукового анализа и синтеза. М.: Гном и Д, 2005.
3. Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. М.: Гном и Д, 2000.
4.  Колесникова Е.В. Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. М.: Гном и Д, 2000.