Обучение грамоте
учебно-методический материал по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Тема:  «Подготовка к обучению грамоте»

Цель:  Формирование у детей первоначальных  навыков грамоты.

Цели-результаты:  Называет предлоги: (над, под, между).

Составляет сложные предложения. Делит слова на слоги, подбирает слова с определенным количеством  слогов.

Делает звуковой анализ  слов.

ХОД

1 часть  вводная.

Игровая ситуация, эмоциональный  настрой.

-  Ребята,  сегодня у нас  гости, давайте их поприветствуем.  Они  пришли  посмотреть , как вы будете заниматься.

-  Сейчас  поиграем в игру  «Волшебная  палочка»  (называем  ласково свое имя)

Игра:  «Волшебная палочка»

2  часть:  основная

-  Ребята,  я вчера получила  голосовое сообщение  от учительницы. Давайте  прослушаем… (включаю телефон,  прослушиваем голосовое  сообщение  учительницы,  она просит  выполнить некоторые  задания).  

Вы готовы  выполнить задания?  Вы уже многое  знаете и умеете. Я  думаю, что вы справитесь.

Но  задания от нас спрятались, надо их найти. Вы   заметили какие-то  изменения в группе?  (листочки  клена,  вырезанные из цветной бумаги).  

Алена,  возьми  листок.  (№ 6)  Где он расположен?  (над шкафом)

Прочитай пожалуйста,  что там написано..   (Бежит ,струится маленький, серебряный ручей).

Что  Алена  произнесла?  (предложение)

Из чего состоят предложения? (из слов)

-  А сейчас  придумайте самостоятельно  предложения, кто  придумает самое интересное и длинное  предложение.

-  Переходим ко  2-му  заданию.

Артур берет листок № 7.  Где расположен?  ( под полкой).  Читает:   (Подели слова на слоги)

Дети делятся на компании по предметным картинкам (посуда, цветы, мебель)

Садятся за столы.

1 стол --  делят слова (луна, малина)

2 стол – дом, роса

3 стол – черепаха, молоко.

Дети делят слова на слоги и объясняют сколько частей (слогов) в слове и доказывают.

Разминка:  

У  чере – чере – черепашонка    ( правая рука - касаются поочередно пальцами большого пальца)

Костяная рубашонка  (левая рука – поочередно пальчиками касаются большого пальца)

Нету крепче рубашонки  (сжимают и  разжимают кулачки)

Шили эту рубашонку своему черепашонку  (постукивают кулачок об кулачок)

Чере – мама  (хлопки в ладоши)

Чере – папа  (хлопки по плечам)

Чере – баба  (по  коленям)

Чере – дед  (топают ногами).

- Ко мне подойдут Маша,  Егор, Давид.  (1  ребенок  от компании)

Даю детям задания  ( схемы слогов).  Ребята сообщают задания  своей компании и выполняют его.  Подбирают слова по количеству слогов, изображенных на схеме.  ( 1—1 – 1,   1 ----1.    1 – 1 –1 ---1).

-  3  задание. Листок расположен между  шкафами.  Лиза читает слово  ВЕСНА.

Дети проводят звуковой анализ слова.

3  часть  заключительная.

-- Ребята, молодцы, все справились  с заданиями. Я думаю,  что вас всех возьмут в школу.  Что вам сегодня  понравилось?

Дети рассказывают.