Методическая разработка.
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа) на тему

Государственное автономное профессиональное образовательное

Учреждение города Москвы

«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»                    

    (ГАПОУ МОК им. В. Талалихина)

                 Методическая разработка

               ОД в средней группе.

                                                                                                                     Тема: «Нас окружают звуки»

Автор: воспитатель с/п№11 Клепикова О.Н                                                                           1 квалификационной                                                      категории.                                                                        

Москва 2018

Организационная форма: Непосредственно образовательная деятельность. Реализация образовательных областей: «Познавательное развитие»: «Физическое развитие»: «Социально- коммуникативное развитие»:                                                                                                               Цель: Закрепить знания, умения и навыки по разделу  «Развитие речи» в образовательной области «Коммуникация»                                                                                      Задачи: развитие слухового внимания, различение не речевых звуков, знакомство с понятиями слово и звуки речи.                                                 Предварительная работа: Слушание пение птиц, шум дождя, ветра, воды.                                                                      Оборудование и материалы: Ноутбук, мяч, различные предметы (бубен, ножницы, бумага, молоток, стакан с водой, крышки, ложки, кубики(для шумового оркестра))                                                                                                Методы и приёмы: Игровые приемы. Наглядный материал.                                                                                                                                                        Используемая литература: интернет ресурсы, Ушакова О.С  «Развитие речи детей 3-5 лет» Изд-во «Сфера»; Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М.,

1 часть (вводная)                                                                                

Давайте с вами немного поиграем: (Фонетическая зарядка)                                          В лесу воют волки.  у-у-у                                                                                 Шелестят листья. ш-ш-ш                                                                                     Ползают и свистят змеи. с-с-с                                                                                 Летают и пищат комары. з-з-з                                                                                     - Это всё звуки. Они окружают нас повсюду.

2 часть (основная):                                                                                         Каких только стран не бывает на свете! Страна Улыбок и Загадок, Солнечных Зайчиков и Весёлых мальчиков! А в нашей стране, у подножия вершин Грамоты живут беспокойные жители Гласные звуки. Они все разные, у каждого звука свой характер: А – радостный и весёлый, У – сердитый, О – очень любит всему удивляться, И – улыбчивый и добрый, Э – любит рассуждать и медлительный, ы – самый упрямый. (Произнеся эти звуки, фиксировала внимание детей на положении губ.) Голоса звуков звучали красиво и звонко. Ходили звуки по свету и голосисто пели свои песенки. За это их назвали гласными звуками и подарили одежду красного цвета. Но однажды звуки задумались.                                                                            - У всех есть дома, а у нас нет, нам негде жить – сказали гласные звуки.         - Белки живут в дупле, - сказал звук «А».                                                                 - У медведя есть берлога, - говорит звук «И»                                                 - Люди живут в квартирах и домах. Одни мы без постоянного места жительства, – подхватили звуки «Э» и «ы». Думали, думали и решили себе строить жилье. Звуки «А» и «И» нашли по три палочки. «А» построил себе шалаш с перекладиной. «И» к двум столбикам перекладину наискосок приладил и остался доволен. Звук «У» смастерил себе домик, похожий на дерево с сучком. Звук «О» нашёл старое колесо и остался жить в нём. Звук «Э» нашёл треснувший ободок от колеса, пристроил внутри палочку. Домик появился и у него.

Довольные звуки долго радовались, что и у них появились дома и стали называть свои дома буквами. Люди смотрят на эти дома и знают, что в букве – домике «А» живёт звук «А», в букве «У» живёт житель – звук «У» и т. д.          А еще есть звуки музыкальные. Да, действительно, людям было бы не интересно жить, они бы не смогли играть на музыкальных инструментах,  ( показ),не могли бы красиво петь(показ). Давайте и мы с вами немного поиграем.                                                                                                               Муз мин «Веселый оркестр»

Когда мы с вами говорим, мы тоже издаем звуки- это звуки речевые. Из этих звуков получаются слова. Мы можем произносить звуки тихо и громко, (показ) плавно и отрывисто(показ)

3 часть (заключительная)                                                                         Дети скажите о чем мы сегодня говорили? (отв детей). Какие бывают звуки?(отв детей) Что решили построить себе звуки?(отв детей) Как мы будем называть те домики в которых живут звуки?(отв детей).