ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
проект по обучению грамоте (средняя группа) на тему

Слайд 1

ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ МАЛЫХ ФОЛЬКЛОРНЫХ ЖАНРОВ АВТОРЫ: вос-ть высшей категории Красковская Е.В. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Слайд 2

Актуальность Дошкольный возраст – время энергетического развития речи, и в частности овладения нормами звукопроизношения. По материалам обследований более 70% детей в возрасте пяти лет имеют нарушения в звукопроизношении. Наблюдения показывают, что у 90% детей нечеткой, вялой речью нет школьных серьезных физиологических нарушений речевого аппарата.

Слайд 3

Одной из причин дефектов звукопроизношения можно назвать недостаточный учет взрослыми тенденции ребенка младшего дошкольного возраста к усвоению речи окружающих. Одним из эффективных средств развития речевой культуры являются малые фольклорные жанры. Устное народное творчество общеизвестно, доступно даже самым маленьким детям, обучает и развивает ребенка без утомления, забавляя его.

Слайд 4

ПРОТИВОРЕЧИЯ Между необходимостью овладения речевыми навыками и слабым артикуляционным аппаратом ребенка М ежду необходимостью развития коммуникационных навыков ребенка и отсутствием четко спланированной деятельности, целенаправленного и последовательно развивающий звуковую культуру речи ребенка младшего дошкольного возраста

Слайд 5

ЦЕЛЬ: Формирование звуковой культуры речи посредством малых фольклорных жанров

Слайд 6

ЗАДАЧИ: Формирование правильного звукопроизношения и фонематического восприятия. Научить ребенка управлять своими органами речи. Развивать органы артикуляции. ЗнакомитЬ с малыми фольклорными жанрами. Развивать фонематический слух. Вырабатывать оптимальный темп речи, интонационную выразительность, четкость. Развивать способность оценивать свое и чужое произношении.

Слайд 7

ГИПОТИЗА Если в системе педагогической работы, направленной на формирование звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста , активно использовать малые фольклорные жанры, то это эффективно скажется на становлении звукопроизношения.

Слайд 8

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В результате работы над осуществлением проекта воспитанники должны овладеть тремя ключевыми компетенциями: Осознанным и четким произношением звуков в словах и фразах. Знать малые фольклорные жанры. Слышать и выделять в речи звуки и сочетания звуков.

Слайд 9

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ОСНОВНОЙ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Слайд 10

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Обследование детей – диагностика Изучение методической литературы Изучение малых фольклорных жанров, подбор материала с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка и группы в целом Систематизация форм, методов и приемов формирования звуковой культуры речи Разработка алгоритма реализации проекта

Слайд 11

ОСНОВНОЙ ЭТАП Применение форм, методов и приемом в учебно – воспитательном процессе Реализация календарно – тематического плана работы Работа в сотрудничестве с родителями

Слайд 12

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Диагностика детей Выводы по исследуемой гипотезе Открытое занятие для педагогов

Слайд 13

ФОРМА РАБОТЫ Индивидуальная работа Нерегламентированная деятельность Сотрудничество с родителями

Слайд 14

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ Артикуляционные упражнения Метод имитации Моделирование игровых ситуаций Тестирование детей Метод разговора

Слайд 15

СРЕДСТВА ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРАВИЛЬНОЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ ДЕТЕЙ Правильная, отчетливая и неторопливая речь окружающих ребенка взрослых людей Чтение и прослушивание стихотворений, сказок, коротких рассказов Ролевые игры Музыкальные игры Проговаривание (пение) слоговых цепочек с сохранными звуками «ПА ПО ПУ ПЫ БА БО БУ БЫ» чистоговорок , скороговорок Развитие фонематического слуха и силы голоса

Слайд 16

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Речь младших дошкольников стала более четкой и внятной. Знание стихотворных произведений устного народного творчества, воспроизведение по памяти. Развитие психических процессов: слухового внимания, памяти, мышления. Появление умений контроля и самоконтроля звукопроизношения.

Слайд 17

Информационные ресурсы М.М. Кольцова; М.С. Рузина «Ребенок учится говорить» СПБ:«САГА» 2002г. И.А. Мазнин «500 скороговорок, пословиц, поговорк .» Москва творческий центр «Сфера» 2004г. www.OURKIDS.ru – звуковая культура речи

Слайд 18

ПРИЛОЖЕНИЕ

Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ