ННОД "Путешествие в страну правильной речи"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)
Развивать грамматически правильную речь, используя в речи глаголы и прилагательные.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 44.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПРАВиЛЬНОЙ РЕЧИ.
Сценарий логопедического развлечения.
ЦЕЛИ:
1.Формирование положительной направленности к логопедическим занятиям, развитие интереса к языку.
2. Развитие фонематического восприятия.
3Уточнение и закрепление представлений о пройденных речевых звуках (гласных и согласных).
4. Воспитание эмоциональной отзывчивости на художественный и музыкальный образ.
Планируемый результат: реализация сценария развлечения.
ОБОРУДОВАНИЕ: пазлы паровозика, гласные и согласные звуки.
ПЕРСОНАЖИ:
Дети входят в зал под весёлую музыку.
ВЕД.: Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами отправимся в Страну Правильной речи.
За чистым , чистым полем,
За дремучим, дремучим лесом,
За шумным морем
Находится страна правильной речи.
А отправимся мы на чём, догадайтесь сами. Нужно собрать из частей целую картинку и тогда узнаем на чём мы будем путешествовать.
(Складывают паровозик из Ромашкова).
А поможет нам в путешествии преодолевать препятствия наш друг Звуковичок. Давайте ему позвоним.
Вбегает Звуковичок.
Звук-к: А что бы отправиться в страну правельной речи нужно отгадать загадки:
- Не куст а с листочками,
Не рубашка а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга).
2.Долговязый Тимошка бежит по дорожке
Его следы-твои труды. (карандаш).
3Сели на странички 33 сестрички,
Сели рядом и молчат, нам загадки говорят. (буквы).
ВЕД.: Молодцы ребята все загадки отгадали.
А сейчас объявляется, что поезд отправляется,
В дорогу отравляется.
По строчкам, по листам.
Ребята по местам!
Поехали, поехали, минуты не проехали, пред нами остановка…..
Артикуляционная гимнастика:
Если в сказку всем сердцем верить, в мир волшебный откроются двери
(приоткрыть рот)
Вы туда без труда попадете на волшебном ковре самолёте
(удерживать широкий расслабленный язык на нижней губе на счёт от 1 до 10)
На летучем большом корабле (поднять боковые края язычка-чашечка).
Или сБабой –Ягой на метле(кончик узкого языка ритмично двигается вправо-влево).
На плоту по молочной реке(широкий расслабленный язычок).
И верхом на коньке горбунке(поцокать языком).
Можно в сказку взлететь на жар птице(широкий язычок движется вверх-вниз).
Можно на колобке закатится(круговые движения кончиком языка по губам).
Можно въехать, как слон на еже(пожевать язычок)
Ой, мы кажется в сказке уже….
Посмотрите, какой Замок красивый на экране. Это замок грамотеев. В этом замке живёт волшебница Грамота. А вот и она
Грамота: Здравствуйте ребята! Куда вы путь держите? …..
Чтобы попасть в эту страну, вам нужно выполнить задания.
1зад. «Волшебный мешочек». Вытаскивает игрушку: на какой звук начинается название этой игрушки, придумайте слово с этим звуком.
2зад. Хлопни в ладоши, если услышите звук М в словах.
3зад. Топни ногой, если услышите звук П в словах.
Грамота: Молодцы ребята! Справились с таким сложным заданием.А в моём замке, был такой случай, про мальчика Матвея, вот послушайте:
Хлеба купить попросили Матвея
Вот и пошёл он, читать не умея
Вывесок много, а мальчик один
Входит несмело Матвей в магазин.
Кто-то в халате и молвит Матвею
Сядьте. Я голову вашу побрею.
Только тогда, покраснев от стыда,
Понял Матвей, что попал не туда.
Вот, что ребята, порою бывает
С теми, кто грамоты вовсе не знает.
Надо читать научиться скорей
А то ты впросак попадёшь, как Матвей.
ВЕД. Вот видите, дети, как важно уметь читать? А как нужно читать?
ГРАМОТА: Выразительно, чётко, соблюдая все паузы и ударения. Проговаривая все звуки.
(Грамота уходит).
ВЕД.: Но снова объявляется,
Что поезд отправляется,
В дорогу отправляется
По строчкам, по листам
Ребята по местам!
Поехали, поехали,
Минуты не проехали, пред нами остановка.
2остановка «ЗАГАДКИНО». Вбегает Буратино с книгой в руках.
Бур-о. Ой, ой! Скажите мне пожалуйста, как мне попасть в страну правильной речи.
ВЕД. Здравствуй Буратино! Мы давно ждем тебя. Поздоровайся с детьми.
Буратино: Добрый день! Ой, дети, я не умею читать, помогите, пожалуйста мне.
ВЕД. Да, Буратино, зря ты продал Азбуку, которую тебе купил Папа Карло. И в школу ты зря не пошёл. А ведь как хорошо уметь читать.
Буратино. Я тоже обязательно научусь читать, Если Папа Карло купит мне новую азбуку. И читать и писать. Я очень хочу стать умным и научиться правильно говорить, но меня не пускают в страну правильной речи, потому что я не могу прочитать эту книгу.
ВЕД. Ребята поможем Буратино прочитать Азбуку.
Ну тогда начинаем,
Нет конца у строчки,
Кто придумает конец тот и будет молодец.
Ведущая читает стихи загадки,а дети хором отвечают, а правильный ответ появляется на экране.
Загадки-шутки.
В чаще голову задрав воет с голоду……волк.
Кто в малине знает толк, косолапый бурый………медведь.
Дочерей и сыновей учит хрюкать…………..свинья.
Кто любит по ветвям носится, конечно, рыжая…….белка.
Быстрее всех от страха носится…………..заяц.
По горной круче проходил, обросший шерстью…….баран.
В тёплой лужице своей громко квакал……….лягушонок.
С пальмы вниз, на пальму снова ловко прыгает…….обезьяна.
Буратино: Спасибо вам ребята, я побежал в школу.
ВЕД.: Но снова объявляется…..
3ОСТАНОВКА: ЧИТАЙКИНО,
ВЕД.: Звуки гласные мы знаем, без труда их различаем:
А, У, О, Ы, Э, И,
Вот такие все они.
Нет для них преграды,
Петь мы эти звуки рады.
Вызываем по порядку наши звуки на зарядку.
Звуки очень любят песни, с песней жить им интересней!
Дети проговаривают:
«А»! Пошире рот открой!
Не ленись и громче пой!
«У»! Надул капризно губки
Их он вытянул, как трубки
«И»!Улыба весельчак
Он смеётся звонко так.
Вот в задумчевом сомненье
«Э» высказывает мненье:
«Э», незнаю, что сказать, может лучше помолчать.
«Ы» хоть гласный, но тихоня,
Всё зевает он спросонья:
«Ы» поспать ещё часок?
Или, может выпить сок?
Проводиться игра «Определи звук» в начале слова с мячом.
(Показываются картинки, дети называют слово и определяют первый звук)
ВЕД.: Но снова объявляется…
4. ОСТАНОВКА «ИГРОВАЯ».
Проводится музыкальная игра с колокольчиками.
5.ОСТАНОВКА «Теремок букв».
Инсценировка сказки «Теремок букв».
ВЕД.: Стоит в поле теремок, теремок, он не низок не высок, не высок.
Буква «А» к теремочку спешит, у дверей остановилась и стучит.
«А»: Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в невысоком живёт?
ВЕД.: Никто не ответил букве А. Зашла она в теремок и стала в нём жить.
Дети: Стоит в поле теремок, теремок, он не низок не высок, не высок.
ВЕД.: Буква У к теремочку спешит, у дверей остановилась и стучит.
«У»: Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в невысоком живёт?
В окошке теремка появляется буква А : Это я буква А .А ты кто?
«У»: Я буква У. Пусти меня к себе жить.
Аналогично прибегают прибегают к теремку остальные буквы.
ВЕД.: Буквы гласные в теремочке живут, буквы гласные весело живут. А в это время в лесу бегали другие буквы, они свистели, шипели, пыхтели, рычали.
РЕБ.:Надоело нам пыхтеть и шипеть, а мы хотим как гласные петь.
Реб: Не огорчайтесь! Мы будем петь песни, а вы вставайте рядом. Согласны?
ВЕД.: А раз вы согласны, то мы будем называть вас буквами согласными.
Исполняется танец парный.
ВЕД.: Вот ребята мы с вами преодолели все препятствия. Наши буквы подружились и мы споём о дружбе песню.
Исполняется песня «Дружба».
ВЕД.: Ну что, Звуковичок, можем мы остаться в Стране Правильной Речи?
ЗВУК,: Конечно, таким умным ребятам обязательно нужно здесь остаться. А в награду я вам дарю медали.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект фронтального логопедического занятия для детей старшей группы (5-6 лет) с фонетико-фонематическим недоразвитием речи "Путешествие в страну правильной речи". Учитель-логопед МДОУ д/с "Росинка" г. Балашова Иванова Т.Е.
ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИЗадачи:Образовательные.Закрепление знаний о структурных единицах речи (звук, буква, слово, предложение, текст.Закрепление практических умений и навыков пользо...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/01/picture-776444-1459530737.jpg)
Практикум для родителей по развитию речи «Секреты Королевы страны Правильной речи»
Практикум для родителей по развитию речи...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/15/picture-1206997-1579097849.jpg)
Занятие по развитию речи «Путешествие по Стране правильной речи»
Занятие по развитию речи «Путешествие по Стране правильной речи» в подготовительной группе[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"19102087","attributes":{"alt":"","class":"media...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/09/picture-506708-1473453919.jpg)
Конспект итогового занятия по развитию речи и социальному миру «Путешествие в страну правильной речи»
Тема: «Путешествие по городу Правильной речи»Цели:Образовательные:- закрепить разбор слова, работу над предложением, умение составлять описательные рассказы по картинам;- продолжить з...