Конспект и презентация "Звук и буква Ч"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Образова-тельная область по ФГОС

Вид деятель-ности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Слайд 1-2

Слайд 3  

Коммуника-тивная деятельность

1. Организационный момент. Отгадывание загадки.

Звонкий, громкий и прыгучий
Улетает аж за тучи
И на радость детворе
Звонко скачет во дворе.

(Мяч)

Будто снежный шар бела,

По весне она цвела,

Нежный запах источала

А когда пора настала,

Разом сделалась она,

Вся от ягоды черна.

(Черемуха)

- Какой первый звук в слове ЧЧЧЕРЕМУХА?  – звук Ч.

- Какой последний звук в слове МЯЧЧЧ? – звук Ч.

- Правильно. Сегодня на занятии мы повторим звук Ч и выучим букву Ч. 

Физическое развитие
Слайд 4 

Двигатель-ная деятельность

2. Пальчиковая гимнастика.

 - Какие слова со звуком Ч встретились нам в этой игре? – ОВЕЧКИ, КОЛЕЧКИ, РЕЧКА, СОБАЧКИ, ПАЛЬЧИКИ, ОДУВАНЧИКИ, КОЛОКОЛЬЧИК, ЧУДНАЯ.

- Где спрятался звук Ч во всех этих словах? – В середине слова, кроме слова ЧУДНАЯ – здесь звук Ч в начале слова. 

Физическое развитие
Слайд 5 

Двигатель-ная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения на шипящие  звуки.  

Речевое развитие

Социально-коммуника-тивное развитие

Слайд 6-7-8-9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12-13

Слайд 14-15

Коммуника-тивная деятельность, Игровая деятельность

4. Игра «Четвертый лишний».

Грач, воробей, синица, ворона – Грач (перелетная птица)

 Диван, стол, шкаф, часы – Часы (бытовой прибор)

Пчела, заяц, лиса, волк – Пчела (насекомое)

Чулки, ботинки, сандалии, сапоги – Чулки (одежда)

Игра «Запомни – повтори»: ГРАЧ – ЧАСЫ – ПЧЕЛА – ЧУЛКИ.

ГРАЧЧЧ, ЧЧЧАСЫ, ПЧЧЧЕЛА, ЧЧЧУЛКИ – какой звук я выделяю голосом? – Звук Ч.

- Какой звук Ч? – СОГЛАСНЫЙ, ГЛУХОЙ, ШИПЯЩИЙ, ВСЕГДА МЯГКИЙ, ОБОЗНАЧАЕТСЯ ЗЕЛЕНОЙ ФИШКОЙ.

Где спрятался звук Ч в слове ЧЧЧУЛКИ, ЧЧЧАСЫ? – в начале слова.

- А где спрятался звук Ч в слове ПЧЧЧЕЛА ? – В середине  слова.

- А где спрятался звук Ч в слове  ГРАЧЧЧ? – в конце слова.

Поделите слова на слоги.

Произнесение звука Ч  логопедом, детьми, хором, индивидуально –Уточнение артикуляции звука Ч.

Речевое развитие

Социально-коммуника-тивное развитие

Слайд 16

Игровая

Деятельность

Коммуни-кативная детяельность

5. Выделение звука [Ч] – игра «Поймай звук» :

 а) в слогах: чо, тя, ач, ти, ать, ся, чи, ись, си, ти, ить…;

 б) в словах: ситец, чаша, гречиха, петь, читальня, печь, ночь, сирень, теперь, щека, червяк, терпеть, мечта, просить, прощать, чудо…; 

в) в словах по картинкам на панно: проговаривание слов, отбор картинок на Ч с  одновременным определением слогового состава и выделением ударного слога.

г) в рассказе «Очки»:

 Дедушка надел очки. Он начал читать книжку. Внучек Вовочка подошел к дедушке и сказал: «Дедушка купи мне очки: я тоже хочу научиться читать   книжки».

Чтение, усвоение скрытого смысла в процессе беседы:

• Для чего нужны очки дедушке?
• Почему он читает в очках?
• Можно ли читать в очках, не зная букв?
• Что нужно чтобы научиться читать – надеть очки, или выучить буквы?

Пересказ детьми.

Речевое развитие

Социально-коммуника-тивное развитие

Слайд 17

Коммуни-кативная деятельность, игровая деятельность

6. Игра «Попугай». Воспроизведение слоговых рядов:

                                          ач-оч-уч-ич

                                          ча-чо-чу-чи

                                          чня-чне-чню-чни   и т.д.

Физическое развитие
Слайд 18 

Двигатель-ная деятельность

7. Физкультминутка.

«ГРАЧ»

Черный грач по полю ходит,

Важно ноги поднимая,                     идут, высоко поднимая    колени                

По проталинкам шагает,                и помахивая руками

Червячков в земле находит.           (крыльями).

Речевое развитие

Слайд 19

Социально-коммуника-тивное развитие

Слайд 20-21-22

Коммуни-кативная деятельность, игровая деятельность  

8. Упражнение в образовании и употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов  существительных:        

 а) заучивание потешки «Бычок».

                                           Встретил ёжика бычок

                                           И лизнул его в бочок.

                                           И лизнув его в бочок,

                                           Уколол свой язычок.

                                           А колючий ёж смеётся:

                                           - В рот не суй, что попадётся!

Выделение из неё слов со звуком [Ч]: бочок-бычок-язычок… . Чем похожи эти слова?

 б) игра «Большой-маленький» или «Назови ласково» по картинкам и без них:

             мяч-мячик                             белка-                                чайник-

             ключ-                                     замок-                                рукавица-

             чашка-                                    ручей-                               огурец-

            пенёк-                                     ложка-                               нож-

             носок-                                    пуговица-                          вилка-

             блюдце-                                 стакан-                              огонь-

             собака-                                   кувшин-                            зверь-

Речевое развитие

Коммуника-тивная деятельность

9. Словообразование отчеств мужского рода – упражнение «Назови отчество сына»:

       У Глеба сын Глебович.

        Ивана – Иванович                       Ильи -                              Максима-

        Романа-                                        Владимира-                     Антона-

        Петра-                                           Александра-                    Кузьмы-

        Степана-                                      Алексея-                           Павла-

        Андрея-                                       Николая-                           Никиты-

        Сергея-                                        Василия-                          Геннадия-

        Анатолия-                                    Юрия-                              Аркадия-

        Якова-                                 Бориса-                            Константина-

        Михаила-                                     Льва-                                Дениса-

        Фёдора-                                       Фомы-                               Ефима-

Речевое развитие

Слайд 23-24

Коммуни-кативная деятельность

10.  Знакомство с буквой Ч.

Рассматривание демонстрационной карточки, отыскивание буквы Ч в разрезной азбуке.

Стихотворение про букву Ч:

«Горячо как мне в свече!» -
Причитает буква …

Речевое развитие

Слайд 25-26

Продуктив-ная деятельность

Коммуника-тивная деятельность

11. Упражнения с разрезной азбукой.

      Выкладывание из букв

а) буквы Ч;

 б) слогов: АЧ, ОЧ, УЧ, ИЧ, ЧА, ЧУ, ЧИ,

 в) выкладывание слов:

                    ач-рач-врач-грач-грачи-грачиха

                                   ач-ча-час-часто

                                   уч-чу-чудо-чудесно

г) звуко-слоговой анализ слов ГРАЧ, ГРАЧИ

Речевое развитие
Слайд 27-28 

Двигатель-ная деятельность

Продуктив-ная детяельность

12. Печатание буквы Ч, слогов и слов в тетрадях.

Речевое развитие

Социально-коммуника-тивное развитие

Коммуника-тивная деятельность

Игровая деятельность

13.  Игра «Отгадай слово»: вра., гра., мя., тка., клюю., могу., жгу., колю., горя., обру., кирпи. .

Речевое развитие

Слайд 29

Коммуника-тивная деятельность

16. Домашнее задание. (см. Приложение) 

Речевое развитие

Коммуни-кативная деятельность

14. Итог занятия. 

- какой звук повторяли?

- какую букву выучили?

- дайте характеристику этому звуку?

- припомните картинки на Ч?

- какие еще согласные звуки знаете? Какие буквы помните?

Социально-коммуника-тивное развитие

Трудовая деятельность

12. Выполнение трудовых поручений по подготовке к образовательному процессу.

    Ч

Найди и обозначь место звука (ч) в слове (начало, середина, конец)

символом  

______________

_______________

__________

Сколько слогов в слове?

-, - -, - - -.

Над ударным слогом нарисуй наклонную чёрточку /

Определи твёрдость или мягкость звука

(ч) в словах