№ | Тема занятия | Программное содержание | Дидактические игры |
1. | Знакомство со словом. | - рассказать детям о словарном составе речи; познакомить с термином «слово».
- рассказать, что слов много; познакомить детей с линейностью и протяжённостью слов;
- учить интонационному выделению в словах звука «Ш.»; учить называть слова со звуком «Ш.».
| «Детский мир»,
«Назови игрушку», «Ветер – ветерок», Инсценировка «Машенька и мишка» |
2. | Знакомство с понятием «звук» | - учить детей интонационно выделять в словах звук «ж» - песенка жука;
- познакомить с термином звук;
- воспитывать речевое внимание, фонематический слух.
| «Жуки прилетели», «Назови слово»; игра на внимание «Дополни стихотворение» |
3. | Твердые и мягкие согласные звуки | - учить детей различать на слух твердый и мягкий согласные звуки;
- учить произносить слова с интонационным выделением звука «с» и «сь»;
- воспитывать речевое внимание детей, их фонематический слух.
| «Насос»,
«Будь внимательным», «Назови слова». |
4. | Твердые и мягкие согласные звуки. | - учить детей различать на слух твердый и мягкий согласные звуки;
- воспитывать речевое внимание детей, их фонематический слух;
- учить называть слова с заданным звуком.
| «Петрушка с колокольчиками», «Будь внимательным», «Назови слова» |
5. | Многозначные слова | - учить детей составлять предложения по «живой модели»;
- закреплять умение различать на слух твердые и мягкие согласные звуки;
- рассказать о многозначности слов;
- учить называть слова с заданным звуком.
|
«Будь внимательным»,
«Назови слова» |
6. | Первые звуки в слове | - рассказать детям, какие бывают первые звуки в слове;
- учить детей составлять предложения по «живой модели»;
- воспитывать речевое внимание детей, их фонематический слух.
|
«Будь внимательным», «Назови игрушку», «Назови слова». |
7. | Длинные и короткие слова | - учить детей сравнивать слова по протяжённости;
- воспитывать речевое внимание и фонематический слух;
- учить определять первый звук в словах;
- учить называть слова с заданным звуком.
| «Скажи, как я», «Зоопарк»,
«Назови слова» |
8 | Первые звуки в слове | - учить определять первый звук в словах;
- закреплять умение различать на слух твердые и мягкие согласные звуки;
- учить составлять предложения о действиях детей;
- учить называть слова с заданным звуком.
| «Найди пару»,
«Назови слова» |
9 | Слова звучат по-разному. | - закреплять умение определять и называть 1-й звук в слове;
- развивать речевое внимание и фонематический слух;
- рассказать детям, что слова звучат по-разному;
- учить называть слова с заданным звуком.
| «Назови первый звук слова», «Собери букет для наших мам», «Скажи правильно», «Назови слова» |
10 | Повторение. | - учить детей различать на слух твердый и мягкий согласные звуки;
- воспитывать речевое внимание и фонематический слух;
- учить называть слова с заданным звуком.
| «Найди братца» - игра в кругу с мячом, «Киоск открыток», «Скажи правильно», «Назови слова» |
