Повышение заинтересованности овладением первичными навыками грамоты у старших дошкольников посредством использования «зашифрованных писем».
статья по обучению грамоте (старшая группа)

Повышение заинтересованности овладением первичными навыками грамоты у старших дошкольников посредством использования «зашифрованных писем».

        Одним из направлений образовательной деятельности дошкольных учреждений является развитие речи детей. В каждом возрастном периоде эта задача решается разными методами и способами. В комбинированной группе воспитателю приходится проводить занятия по подгруппам. Но бывает и фронтальное обучение. И чтобы осуществлялась идея обучения с увлечением и в игровой форме, могут помочь занятия с использованием «зашифрованных писем».

Это письма, созданные каким-то определенным героем, и присланные детям необычным способом (или наоборот обычным – в почтовом варианте), которые нужно прочитать и расшифровать. У нас используется персонаж Чижик-Пыжик, который является основным героем-проводником в Программе «Город на ладошке» для старшего возраста (см. http://gdou93.ru/innovaczionnaya-deyatelnost/gorod-na-ladoshke.html)

        Хочется поделиться опытом использования шифрования «Звуков города», которые Чижик-Пыжик в письме просит прочитать и назвать. А для закрепления полученного результата узнанные звуки воспроизводятся с помощью музыкального центра (или любого гаджета, доступного педагогу).

        Итак, после беседы с детьми о возможных звуках, которые называли сами дети:

• дождь;
• плеск реки;
• птичьи голоса;
• шум шин;
• стук молотка;
• плач или смех ребенка;
• лай собаки;
• гул самолета;
• шум метро;
• салют;
• стук метронома;
• музыка, доносящаяся из репродуктора, из окна дома, из окна проезжающей машины, из окна концертного зала и т.д.

Рассмотрим, как можно зашифровать характерные звуки, которыми «разговаривает» с нами город: «Звук метро». Карточка помещается на мольберт, для рассматривания всеми детьми, или на интерактивную доску. Кто отгадал шифровку, получает «бонус» (например, жетон или цветное колечко).

Карточка 1 (Звуки «метро»)

Карточка 2 (Звук «дождь»)

Карточка 3 (Звук «салют»)

Карточка 4 (Звук «театр»)

        Для шифра можно использовать разные знаки:

• геометрические формы;
• математические знаки;
• рисованные фигурки;
• заштрихованные предметы;
• цифры;
• цветовые пятна;
• точки на кубиках и т.д.

В результате такой совместной деятельности с использованием «зашифрованных писем» развивается внимательность к деталям, память, сообразительность, устанавливаются причинно-следственные связи, навыки чтения и устойчивый интерес к обучению.