Конспект НОД по развитию речи и обучению грамоте для старшей группы по теме "Мебель"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

НОД по развитию речи и обучению грамоте по теме «Мебель»

для старшей группы

Задачи:

1)Закрепить знание названий предметов мебели, ее отдельных частей;

2)Упражнять в правильности и четкости произнесения звуков

3) Учить подбирать определения к слову

4) Развивать умение составлять конструкции с применением предлога.

5) Развивать связную речь, строить предложения.

6) Развивать умение находить и придумывать  слова с заданным звуком

7) Воспитывать умение слушать воспитателя и сверстников

Ход занятия:

1.Орг. момент.

2. Разучивание скороговорки.

- Сейчас мы с вами попробуем выучить маленькую скороговорку.

Звучит она так: У Фимы – финики, у Фани – фантики (воспитатель читает скороговорку медленно, четко артикулируя каждый звук)

- о чем говорится в этой скороговорке? (ответы детей)

- какие слова похожи по звучанию.

- Произнесите медленно скороговорку вслух и постарайтесь ее запомнить

- произнесите ее так как будто задаете вопрос, а теперь произнесите ее весело, затем грустно.

- произнесите скороговорку несколько раз в быстром темпе.

3. Рассматривание картинок различной мебели.

- Посмотрите на картинки и назовите предметы, которые на них изображены. (Воспитатель указывают на картинку, а дети хором называют то, что на ней изображено.

- Как мы можем назвать все эти предметы одним словом (Все это мебель)

4. Подбор определений к слову мебель.

- Какая бывает мебель?

По материалу, из которого изготовлена мебель она бывает: из дерева – деревянная, из железа – железная, из пластмассы – пластмассовая.

По назначению: для кухни: кухонная, для комнат – комнатная, для офиса – офисная, для кукол – кукольная, для детей – детская.

По размеру : высокая, низкая, большая, маленькая.

Словарь: красивая, модная, богатая, удобная, мягкая, твердая.

5.  Игра «Что с чем?».

- Я буду показывать на картинки, а вы должны будете назвать какие детали или части  есть у мебели.

Например, стул с ножками и с сиденьем, стул со спинкой, шкаф с дверцей и полкой, кровать с матрацем и с ножками, кресло со спинкой, комод с ящиками и с ручками.

6. Развитие связной речи.

Выпонение ступенчатых инструкций воспитателя:

- Куклу положи в кроватку, мишку посади на стул.  Расскажи что сделал.

- Кубик положи на стол, зайку поставь на тумбочку. Расскажи что сделал.

Мозайку положи под стол, пирамидку  достань из – под шкафа. Расскажи что сделал.

7. Уточнение артикуляции и произношения звука ф. Буква Ф

- Какую скороговорку мы с вами разучили в начале занятия?

- Какой звук есть во всех словах в этой скороговорке? (Ф)

- Именно эта буква пришла к нам в гости. (Выставляем на доску картинку)

- Давайте еще раз произнесем этот звук (произносится без голоса, с помощью верхней губы и нижних зубов).

- А звук Ф поется? (нет), значит он гласный или согласный? (согласный)

- Глухой или звонкий?

8. Упражнение «Узнайте звук»

- Поднимите руку вверх, если услышите [Ф] в словах: кофта, ваза, шарф, Вася, ширма, ферма,вагон, фазан, вилка

9. «Кто больше?»

- Придумайте слова, где бы звук ф был в начале.

10. Итоги

- Что показалось трудным на занятии?