«Методическая и дидактическая подготовка воспитателя ДОУ в области подготовки старших дошкольников к обучению грамоте»
методическая разработка по обучению грамоте (старшая группа)

Направление

работы

Название задания или упражнения

Описание задания

или упражнения

Источник

Развитие руки

1. «Будь здоров!»

Цель:Формирование умения правильного захвата орудия для письма

2«Мы колечки надеваем»

Цель:Формирование умения правильного захвата орудия для письма

3.«Крючочки»

Цель:Формирование умения правильного захвата орудия для письма

Игровое упражнение «Овощи»

Цель: формировать правильный захват орудия письма «щепоть».

«Урожай»

Цель: формировать правильный захват орудия письма «щепоть».

«Снежный ком»

Цель: формировать правильный захват орудия письма «щепоть».

1. Чтоб здоров был пальчик наш.

Сделаем ему массаж.

Посильнее разотрём.

И к другому перейдём.

Прокатывать шарик между ладонями, затем к каждому пальцу на

правой и левой руке.

2.Мы колечки надеваем,

Пальцы наши украшаем

.Надеваем и снимаем,

Пальцы наши упражняем.

Будь

здоров

ты

пальчик мой

И

дружи всегда со мной.

Массажировать и

закреплять название пальцев.

3.Как наш пальчик изловчился.

И за шарик зацепилс

я.                

Буду шарик поднимать.

Свои пальцы обучать.

У

держивать шарик одним пальцем

,

обхватывать каждым пальчиком

и поднимать.

1.Пальчиковая гимнастика

 «Засолка капусты»

          Мы капусту рубим (резкие движения прямыми кистями вверх и вниз).

          Мы капусту солим (движение пальцев, имитирующее посыпание солью из щепотки).

          Мы капусту жмем (интенсивное сжимание пальцев рук в кулак).

                  «Морковка»

        Не морковка – загляденье,

        Выросла на удивленье,

        Сочная да вкусная,

        Для детей полезная. (Пальцы левой руки сжаты в щепоть и направлены вверх, ладонь правой руки с расставленными пальцами приставлена к щепоти левой).

2.Выросла репка

Желтая и крепкая.

Перед домом свекла

Смотрит прямо в окна.

И морковки урожай

Сладкой, сочной собирай.

Попрошу всех встать, руки опустить вдоль туловища, ладонями вперед. Сожмите ладони в кулаки, большие пальцы при этом нужно вытянуть. Выполняем круговые движения большими пальцами сначала вперёд, затем назад, сопровождая движение четверостишием. Большой и указательный пальцы правой руки соедините, пожалуйста, с одноименными пальцами левой руки. Остальные пальцы согните и прижмите к ладоням. Расслабленные пальцы образуют контур репки. Затем пальцы напрягаются, образуя контур свеклы. При максимальном напряжении пальцы образуют контур моркови.

3. Мы лепили снежный ком. (Имитация лепки комочка).

          Ушки сделали потом. (Указательным и большим пальцами делаем прищепы).

          Вместо глаз – угольки нашлись у нас. (Щепоть из пальчиков – угольки).

          Кролик вышел как живой: и с хвостом, и с головой. (Имитация поглаживания кролика, указательные пальчики «трепещут»).

          За усы не тяни – из соломинки они! (Имитация движения: щепотью тянем усики).

          Длинные, блестящие, точно настоящие.

Подготовка к технике

письма

Работа со штампами

Цель: формировать правильное распределение мышечной нагрузки руки.

«Помидорки в банке»

«Рыбки»

«Одуванчики»

Упражнение

«Нарисуйте картинку  по образцу и по точкам»

Цель: учим ориентироваться на листе бумаги, развиваем глазомер и чувства ритма.

Игровое упражнение

«Рисование по точкам»

Цель: учим ориентироваться на листе бумаги, развиваем глазомер и чувства ритма

Игровое упражнение

«Силуэтные штриховки»

Цель: учим ориентироваться на листе бумаги, развиваем глазомер и чувства ритма

Графический диктант

Цель: учим ориентироваться на листе бумаги, развиваем глазомер и чувства ритма

Пришла пора консервировать овощи, очень вкусно и красиво мама разложила  помидоры в банки, но в одну банку не разложила, устала.

Помогите маме сложить овощи в банку. Дети набирают на основаниештампов краску и штампуют помидоры  в банку.

В уголке стоял очень большой аквариум, в нём плавала одна рыбка. Она была грустная, потому что была одна, а ей очень хотелось иметь друзей.

Помогите рыбки давайте в аквариум запустим много рыбок. Дети обмакивают ладошки в краску и штампуют рыбок.

Наступила весна, на полянке появился одуванчик, который ни как не мог раскрыть свои лепесточки.

Ребята, давайте поможем

Украсим одуванчик, сделаем его красивым, золотистым.

Дети с помощью штампов из картонного цилиндра разрезанного внизу, рисуют одуванчики.

Возьмите карандаш и нарисуйте правую картинку точно так же, как нарисована левая (по точкам).

Детей просят соединить точки согласно инструкции под рисунком. Выполнять задания следует следующим образом: карандаш не отрывается от листа бумаги, лист фиксируется, и его положение не изменяется.

Детей просят соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

В.Солнцева, Т.Белова «

Готов ли ребенок к обучению в первом классе»

«Рабочая тетрадь по развитию пространственных представлений у детей 5-7 лет»

Аналитико - синтетическая деятельность

Анализ графического образа букв согласно алгоритму:

- количество элементов (сколько элементов составляет букву);

- характеристика элементов (какие это элементы);

- пространственное расположение элементов в букве.

БукваР 1)состоит из двух элементов

2) одна длинная палочка и полукруг.

Полукруг вплотную прилегает к длинной палочке.

Буква Г

1) состоит из двух элементов;

2) одна длинная палочка, а другая короткая

Буква Г похожа на кочергу

Короткая палочка сверху соприкасается с длинной

Буква И

1)Состоит из трёх элементов

2)Две длинные палочки и одна короткая

Две длинные палочки находятся параллельно  друг к другу, а короткая лежит между ними наискосок.

Формирование элементарных графических умений

Упражнение «Помогите насекомым двигаться ровно и красиво»

Цель: формировать элементарные графические умения