Учебно-методические пособия для подготовки старших дошкольников к обучению грамоте
учебно-методическое пособие по обучению грамоте (старшая, подготовительная группа)

Примеры пособий и заданий

на развитие аналитико – синтетической деятельности

у детей старшего дошкольного возраста

Цель данных пособий развить способность к звуковому анализу и синтезу, научить детей слышать местоположение звука в слове, дифференцировать на слух (с последующей интериоризацией) гласный-согласный звук, а также дифференцировать мягкость-твердость, глухость-звонкость согласных звуков, развить способность к слоговому анализу и синтезу.

Дополнительно данные пособия расширяют словарный запас детей, развивают мышление и логику, а также мелкую моторику

1. «СОБЕРИ ГИРЛЯНДУ».

Детям раздаются флажки с картинками и шнурок. Необходимо собрать флажки в соответствии с заданием:

• 1-й флажок – определенный звук в начале слова, 2-й флажок – определенный звук в середине слова, 3-й флажок – определенный звук в конце слова.
• Собрать гирлянду только из флажков, на которых названия картинок начинаются с гласных звуков (или твердых, или мягких и т.п.)
• Собрать гирлянду только из тех флажков, на которых названия картинок состоят из 2-х слогов (и т.п.)

Придумывать можно по-разному.

Пример со звуком [Т] (см.фотографию). Определить данный звук в начале, середине и конце слова. При этом отдифференцировать твердый [Т] от мягкого [Ть] и найти лишние картинки.

(труба, щетка, утюг, крот, кровать)

2. «ЦВЕТИКИ-ЦВЕТОЧКИ»

Детям раздаются «лепестки» с картинками и «серединки» цветов. Необходимо собрать цветок в зависимости от серединки

• Если «серединка» красная – слушаем гласные звуки,
• Если «серединка» синяя – слушаем твердые согласные звуки,
• Если «серединка» зеленая – слушаем мягкие согласные звуки,
• Если на «серединке» две точечки – слушаем слова из 2-х слогов и т.д.

Пример со звуком [Т] (см.фотографию). Собрать цветок, в названии лепестков которого есть твердый звук [Т] и мягкий звук [Ть]. Найти лишние лепестки.

(тумбочка, утюг, подарки, молоток, телефон, улитка, дети, телевизор, дятел, пульт, автобус, капуста)

3. «ЗВУКОВОЙ ПАРОВОЗИК»

Каждому ребенку выдаются картинки синего и зеленого паровозика, а также комплект вагончиков. Вагончики надо расположить возле паровозика определенного цвета в следующей последовательности.

• 1-й вагончик, если в названии картинки заданный звук слышится в начале слова,
• 2-й вагончик, если заданный звук в середине слова,
• 3-й вагончик – в конце слова.

Пример со звуком [Т] (см.фотографию).

Тигр, дятел, сеть. Такса, кактус, солдат.

Подобные задания очень нравятся детям.

На основе приготовленного материала всегда можно придумать новую игру. А игра, как известно, имеет огромное значение для дошкольного возраста.