конспект логопедического занятия "Знакомство со звуком С"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 21

" ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА"

__________________________________________________________________

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

НА ГОРОДСКОЙ КОНКУРС

" МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК"

С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

« ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ С »

                                                                                                              Составила:

Еренкова Ирина Анатольевна

учитель-логопед

Кемерово

2020

Составила:  Еренкова Ирина Анатольевна, учитель-логопед

Образовательная область:  познавательное развитие

Тема занятия:  « Знакомство со звуком  С »

Возрастная группа:  5-6 лет

Количество детей: 10 человек

Цель занятия:  Познакомить и закрепить у детей представление о звуке  С

Дополнительные задачи:

Образовательные:

 -  обогащать словарный запас детей по теме: «Наш детский сад»

Коррекционно-развивающие:  

- развивать слухового восприятия

- развивать и укреплять мелкие мышцы рук

- развивать умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом

Воспитательные:

- воспитывать желание говорить красиво, правильно

Словарная работа:  старшая группа, свистящий звук, звуки гласные и согласные, твёрдые и мягкие.

Планируемые результаты занятия:  

-  обогатился словарный запас по теме: «Наш детский сад»

- проявляют  познавательный интерес к речевой  деятельности

- активно пользуются  речью для выражения своих мыслей и желаний

- взаимодействуют со взрослыми и сверстниками

Подготовительная работа:  

планирование занятия:  

- знакомство с программным материалом и определение темы занятия

- изучение методической литературы и разработка конспекта занятия

- подготовка оборудования

подготовка детей к занятию:

-экскурсия по детскому саду

Материалы и оборудование:

монитор, фото-слайды с артикуляционным профилем и символами звука  С

индивидуальные зеркала для артикуляционной гимнастики

флажки ( с изображением  губ в  улыбке)

мячик-смайлик

картинки и фотографии с изображением детского сада

1. Организационный момент:

-  «Доброе утро, ребята!»

-  Я очень рада встречи с Вами, я рада, что Вы повзрослели и перешли из средней группы в старшую. В старшей группе Вы узнаете много нового и интересного о звуках и буквах.

 -  А вот хитрая сова из средней группы обиделась на Вас и не хочет чтобы Вы взрослели и умнели и уходили от неё в другую группу и  пока мы шли по лестнице  в кабинет, она залетела и унесла все картинки и фотографии про наш детский сад, которые лежали у меня на столе. И нам опять придётся вспоминать и повторять чем Вы любили  заниматься в средней группе.

• (ответы детей)

- Ребята, а как зовут Вашу сову и где она живёт ?

• Сова-соседушка, живёт в детском саду.

- Прислушайтесь к этим словам, они как будто свистят.

2. Введение в тему занятия:

- Сегодня мы с Вами познакомимся со свистящим звуком  С.  Он очень часто живёт в различных словах, а особенно его  много в нашем детском саду.

- Звуки мы слышим и произносим, они бывают гласные и согласные, твёрдые и мягкие.

- Ребята, возьмите наши волшебные зеркала и понаблюдайте за язычком и губками , когда будем произносить звук С.

- Давайте просвистим как большой насос  –  С С С С С  –

- Язычок лежит внизу, прижался к нижним зубкам, губки улыбаются и воздух тоже радостный и громко свистит !!!

• На мониторе демонстрируются фото-слайды с артикуляционным профилем и символами звука С.

- Наш звук согласный, потому что при произнесении воздух встречает преграду: зубки и язычок.

3. Основная часть:

Игра «Ушки на макушке»

- Ребята, напоминаю, что звуки мы произносим ротиком, а слышим ушками.

- Я буду произносить различные слова со звуками  С, а вы если услышали слова, которые живут в нашем детском саду и в них  есть звук С поднимаете флажок, на котором изображены губки с улыбкой.

воспитатель              Света               доска                                старшая группа

газета             посуда              самолёт                            праздник

медсестра             весна                счётные палочки              Слава

Динамическая пауза (на ковре)

- Детки в садик в наш идут         (шагают друг за другом по кругу)

    веселяться и поют.

- С воспитателем играют           (остановились, хлопают в ладоши)

    за столами вышивают.           (присели)

- Днём играют и гуляют             (вокруг себя покрутились)

в спальню быстро забегают.       (бег на месте)

Раздаётся стук в дверь, учитель-логопед открывает и все видят на полу у двери  мячик-смайлик, картинки и фотографии с изображением детского сада.

- Ребята, посмотрите это ваша Сова-соседушка решила извиниться, вернуть картинки и даже подарить нам весёлый мячик. Скажем сове « Спасибо» и поиграем с мячиком в игру.

Дети остаются на ковре, а учитель-логопед размещает на доске картинки-подсказки, которые вернула сова.

(спальня, спортивный зал, стол, свет, рисовать, смех, сончас, сыр, масло, сухарики, спать, суп, стаканчики, расчёски, лестница и т.д. )

Игра с мячом  «Наша группа»

Учитель-логопед стучит об мячик ладошкой и одновременно произносит звук С, затем кидает мяч ребёнку и уже произносит слово со звуком С, которое «живёт» в детском саду, (ребёнок должен повторить тоже действие)  поймать мяч, стукнуть об мяч ладошкой, одновременно и чётко произнести звук С и также передать мяч другому ребёнку уже со словом, в котором встречается звук С в детском саду.

4. Рефлексия.

- В какую новую группу вы перешли в детском саду ?

- С каким звуком хитрая сова украла картинки из кабинета ?

- Этот звук гласный или согласный и почему ?

- В какие игры мы играли и какие слова Вы услышали в первый раз

про детский сад ?

- Что Вам больше всего понравилось на занятие ?

- На этом наше занятие закончилось, спасибо за старание и правильные ответы.