Конспект фронтального занятия в старшей группе для детей с ОВЗ "Знакомство со звуками [З], [Зь] и буквой З»
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая, подготовительная группа)

Конспект фронтального занятия  для детей с ОВЗ «Знакомство со звуками [З], [Зь] и буквой З»

Цели: - продолжать работу над выработкой диафрагмального дыхания и целенаправленной воздушной струи;

           - научить четко произносить звуки [З], [Зь], дифференцировать звуки на слух и в произношении;

           -  продолжать учить определять количество услышанных звуков;

            - продолжать активизировать словарь понятиями: «согласный звук», «твердый (мягкий) согласный звук»;

           - учить определять место звуков [З], [Зь] в начале, в середине слова;

          - продолжать учить считать количество слогов (по лексической теме);

           - научить анализировать слоги: ЗА, ЗО, ЗУ, ЗИ, ЗЫ; проанализировать слово ЗИМА, составлять звуковую схему этих слов.

           - продолжать формировать понятие звук, буква.

Материал: изображение буквы З, ветерки на каждого ребенка; доска; демонстрационный материал «Звуки»; чудесный мешочек с буквами; массажные шарики «су-джок» на каждого ребенка; картинки: ваза, гнездо, язык, гвоздика,  мимоза, коза, зубы, звезда, замок, зебра, зеркало, зима; звуковые схемы; учебно-наглядное пособие для занятий в школе, детском саду и дома «Магнитный алфавит», тетрадь Нищевой Н.В. для старшей логопедической группы детского сада № 2.

Ход:

1. Дыхательное упражнение: ветерок
2. Знакомство со звуком [З].

На доске висят картинки: зонт, звезда, завод

Какой первый звук в словах: зонт, звезда, завод?

Когда мы произносим [З], то

- губки в улыбке;

- зубки сближены;

- широкий кончик языка находится за нижними зубами, боковые края язычка прижаты к верхним зубам;

- холодный воздух идет по центру язычка (рука для контроля у рта);

- горлышко «Работает» (положить руку на горлышко)

• Звук [З] согласный, его петь нельзя, язычок создает преграду воздуху. Этот звук согласный, твердый. Обозначается синим цветом.

Повторить: Если песня не поется,

               Звук согласным назовется.

               Слышишь твердый звук дружок

               Синий нарисуй кружок.

3. Фонетические упражнения

Комарики летят и звенят: ЗЗЗЗЗЗ…..

4. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладоши, если услышишь [З]»:

З, а, с, з, к                           за, зу, мы, зэ                    заяц, зонт, усы, зубы

З, к, м, а, з, о, з                   аза, азу, сам, зы               сом, ваза, коза, пол

5. Работа с картинками.

В ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [З], определить место звука в словах, разделить на слоги: ваза, гнездо, язык, гвоздика,  мимоза, коза, зубы, звезда, замок

6. Отгадать загадки, назвать и показать где звук [з] в отгадках. Придумать предложение с этими словами по заданной схеме:               .

Вопросы: Какой? Какая? Какие? Что делает?

По полю скачет,                        Свернешь – клин,                  Кто по земле ползет,

Ушки прячет.                            Развернешь – блин.               А к себе не подпускает.

Встанет столбом –                                  (зонт)                                         (змея)

Ушки торчком.                                         Что видно только ночью?

           (зайка)                                                                   (звезды)

7.«Закончи слово слогами»

ЗА: ва…, ро…, сле…, гро…

ЗЫ: ко…, ва…, гро…, бере…, арбу…, моро…, серви…

8. Знакомство со звуком [зь].

На доске висят картинки: зебра, зеркало

Какой первый звук во всех словах?  [зь]

Характеристика звука: согласный, мягкий. Обозначается зеленым цветом.

        Повторить: Если песня не поется,

               Звук согласным назовется.

               Слышишь мягкий звук не спи

               Зеленый карандаш бери.

9. Подвижная игра на дифференциацию звуков.

Поднять руки в стороны, если услышите твердый звук [з]; вытянуть руки вперед, если – мягкий звук [зь] в словах: зима, заноза, мимоза, зеркало, завод, сом 

10. Четвертый лишний

 за-за-за-зя             зу-зу-зю-зу       Зоя, Зина, Захар, Забава

 зо-зё-зо-зо            зи-зы-зи-зи      зим, зеленый, земля, козел

11. Звуко-буквенный анализ слова, используя  картинку с изображением  (ЗИМА) и звуковой, буквенной схемой (под словом ЗИМА нарисованы 4 кружочка)                        

12. Знакомство с буквой З.

                              З загнулась как змея,

                              Но ей не запугать меня.    

- Продемонстрировать букву, прописать ее в воздухе. На что похожа буква З?

- Выложить на столе из бросового материала букву З.

13. Анализ и чтение слогов: ЗА, ЗО, ЗУ, ЗИ, ЗЫ.

- Какая буква стоит в ряду первой (последней)?

Дети выкладывают схему каждого из этих звукокомплексов с помощью кружочков на доске.

14. «Живые буквы» вешаются детям на шею карман с буквой.

ВАЗА    ЗАМОК  

Итог:

- С какими звуками мы с вами познакомились?

- Каким цветом обозначается этот твердый звук [З], мягкий звук - [Зь]? Почему?

- Какие звуки вы уже знаете?

- В какие игры мы с вами играли?

- Какая игра больше всего понравилась?

- Какая игра показалась трудной?

15. Работа в тетради Нищевой Н.В. для старшей логопедической группы детского сада № 2: дети закрашивают букву З наполовину синим и зеленым карандашом и раскрашивают картинки.

16. Игра с массажным шариком «Су-джок»    

«Солнышко»

Этот шарик так хорош.                           Катаю су-джок  между ладоней

Ты на солнышко похож.

Буду я с тобой играть,

Во все стороны катать.

Я подброшу высоко                              

И поймаю так легко

1,2,3,4,5                                                   Подбрасывают вверх и ловят

Покраснеет пусть ладошка                   Сильно  сжимают су-джок по  очереди

Я сожму тебя немножко.                       в  правой (левой) ладони.

17. Физкультминутка

Зайки белые сидят                           Дети выполняют соответствующие движения

И ушами шевелят.

Вот так, вот так,

И ушами шевелят.

      Зайкам холодно сидеть,

      Надо лапки им погреть.

      Вот так, вот так,

      Надо лапки им погреть.

Зайкам холодно стоять,

Надо зайкам поплясать.

Вот так, вот так,

Надо зайкам поплясать.