Занятие по обучению грамоте "Звук и буква Юю"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Тема: «Звук и буква Юю»

Коррекционно-образовательные задачи: Ознакомление со звуком  и буквой  Юю.  Совершенствование навыка слогового и звукового анализа и синтеза. Совершенствование чтения слогов и слов с новой буквой.

Коррекционно-развивающие задачи: Развитие речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, мышления, тонкой и общей моторики.

Оборудование: Магнитная доска, рабочая тетрадь и букварь по числу детей,  карандаши, карточки со слогами, материалы для анализа предложения, сушки, палочки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

На столах контейнеры с палочками и сушками.

Чтобы узнать, чему сегодня посвящено наше занятие, вы должны выполнить первое задание. Возьмите из контейнеров по одной палочке и положите ее перед собой на столе вертикально.

Дети выполняют  задание.

Возьмите из контейнеров по одной палочке и приложите ее к первой палочке справа посередине, расположив горизонтально.

 Дети выполняют  задание.

Возьмите сушку и приложите ко  второй  палочке справа.

Дети выполняют  задание.

Что у вас получилось? Кто знаком с этой буквой? (…)

Правильно. Какие элементы вам понадобились? (…)

Молодцы! И получилась буква Юю, с ко-рой мы сегодня знакомимся.

2. Работа по книге «Мой букварь». Знакомство с буквой Юю.

В верхней части правой страницы справа вы видите букву Юю. Это новая гласная буква, с ко-рой вы сегодня познакомитесь. Со звуками, ко-рые обозначает эта буква, вы познакомитесь в школе. Рядом с новой буквой вы видите картинку. Послушайте стихотворение к ней.

Юра с Юлей не играл,

Он юлу ей не давал.

Возьмите простые карандаши. Обведите в стихотворении все буквы Юю.

Дети выполняют  задание.

Молодцы! Теперь рассмотрите картинку в нижней части страницы. Найдите на картинке предметы, название ко-рого начинается с буквы Ю. (…)

Теперь прочитайте слова с новой буквой на следующей странице. (…)

Теперь прочитайте слова и предложения под картинками.

3. Подвижное упражнение «Дубочек».

Спелый желудь – как клубочек,     Сидят на корточках, сгруппировавшись.

А в клубочке том дубочек.

Поднимается росточек,                    Начинают медленно подниматься и выпрямл.

К солнцу тянется дубочек,              Поднимаются на носочки, тянут руки вверх.

Раскрывается два листочка.  Опускаются на всю ступню. Разводят руки в стороны.

Два листочка у дубочка.

Ветер листики качает,         Покачивают поднятыми вверх руками над головой.

Теплый дождик умывает,

И дубочек подрастает,          Кружатся на месте, подняв руки вверх.

Подрастает, дубом станет.

4. Продолжение работы по книге «Мой букварь».

Педагог предлагает детям перевернуть страницу.

Рассмотрите картинку и прочитайте предложение под ней. (…)

Посмотрите на схему под предложением. Длинная полоска обозначает все предложение. Прямоугольник в начале полоски показывает, что первое слово в предложении пишется с большой буквы. После полоски стоит точка. Под первой схемой вы видите вторую схему. Объясните ее. (Схема показывает, что в предложении 3 слова. Первое слово – предлог у, …)

Отлично. Рассмотрите вторую картинку и составьте предложение по ней. (…).

Составьте схему этого предложения.

Дети выполняют задание и комментируют его.

5. Работа в тетради. Печатание буквы Юю и слов с ней.

Что вы видите в верхней части страницы? (…).

Подумайте, каким карандашом вы раскрасите букву Юю, какие карандаши вам нужны для того, чтобы раскрасить картинки, и начинайте работу.

Дети выполняют задание.

Теперь возьмите карандаши. Давайте напишем 4 больших буквы Ю. посмотрите, как я пишу букву Ю на доске. Сначала я пишу сверху вниз длинную палочку, потом справа от нее посередине пишу короткую палочку, а сразу за ней овал. «Напишите» букву Ю в воздухе.

Дети выполняют задание.

Теперь напишите буквы в тетради.

Дети выполняют задание. Аналогично педагог проводит работу по подготовке к печатанию буквы ю. дети пишут 4 маленьких буквы.

6. Игровое упражнение «Составь и прочитай».

На столах карточки со слогами.

Прочитайте слоги на карточках и попробуйте составить из них слова. Обратите внимание, … и …, один слог  у вас на карточках состоит из одной буквы ю.

Дети выполняют задание.

Прочитайте слова, ко-рые у вас получились. (…)

7. Упражнение «Закончи букву».

Педагог кладет перед детьми планшеты, на ко-рых частично выложены буквы Й, У, Ё, Ю.

Я начала выкладывать из мозаики знакомые вам буквы, ноне закончила работу. Закончите ее и скажите, какие буквы вы выложили.

Дети выполняют задание.

  8. Окончание занятия.

Дети вспоминают, с какой буквой они познакомились, чем занимались.