Обучение грамоте. Занятие 2. Буква О.
методическая разработка по обучению грамоте (подготовительная группа)

Буква О

Цель: знакомство с буквой О.

Оборудование: тетради, простые карандаши, ластики, красный карандаш; картинки (осы, обруч, окунь, ослик); иллюстрация буквы О; нитки или ленточки для конструирования буквы О; объемная буква О.

1. Организационный момент

- С какой буквой мы познакомились на прошлом занятии? (Буква А.)

- Буква А гласная или согласная? (Гласная.)

2. Основная часть

- Что изображено на картинках? (Осы, обруч, окунь, ослик.)

- Какой первый звук в этих словах? ([о])

- Произнесите звук [о]. Что происходит с губами, когда вы его произносите? (Они округляются.) Звук [о] поется, воздух свободно выходит. Как вы думаете, этот звук гласный или согласный? (Гласный.)

- Положите руку на горло, произнесите звук [о]. Что происходит? (Горло дрожит.) Это значит, что голос используется. Все гласные звуки произносятся голосом.

- Откройте свои тетради и посмотрите на самое первое задание. Нам нужно определить место звука [о] в словах, в начале, в середине или в конце. Для обозначения [о] мы будем использовать красный карандаш, потому что гласные звуки всегда обозначаются в схемах красным цветом. (Называются слова со звуком [о] в разных позициях: метро, торт, крот, окна, осень, перо)

- На письме звук [о] обозначается буквой О. Посмотрите на нее. На что она похожа? (На круг.) 

- В ваших тетрадях записан небольшой текст – это стихотворение про букву О. Послушайте его:

О как обруч. Захочу –

По дороге покачу.

- С чем сравнивает букву О автор стихотворения? (С обручем.) А что у них общего? (Форма.)

- Давайте повторим это стихотворение все вместе.

- А теперь мы найдем в тексте все буквы О. Все найденные буквы обведем карандашом какого цвете? (Красного.) А почему? (Потому что гласные звуки всегда обозначаются красным цветом.)

- В прошлый раз мы составляли букву А из палочек. Сможете составить из палочек букву О? (Нет.) Почему? (Буква О круглая.) А из ленточки сможете? (Сможем.) Сложите пожалуйста из ленточек букву О.

- А теперь возьмите в руки объемную букву А, ощупайте ее.

- Напишем букву А по воздуху. Теперь пальчиком на столе. На своей ладошке.

- Возьмите простые карандаши и пропишите в тетради элементы до конца строчек, чтобы разогреть руку, а затем пропишите большую О, а потом и маленькую.

- Давайте попробуем прочитать буквосочетания. (ОА, АО.) Пропишите эти буквосочетания до конца строчки.

- В следующем задании буквы растеряли свои элементы. Посмотрите внимательно на то, что осталось, восстановите буквы.

- Я буду называть одну вещь, а вы назовете много. (Овощ – овощи, окунь – окуни, окно – окна, озеро – озёра, ослик – ослики.)

- Последнее задание в ваших тетрадях: Нужно соединить линией слова и их схемы. Объясните, почему.

    3. Итог

- С какой буквой вы сегодня познакомились? На что она похожа? Давайте назовем слова со звуком [о].