Обучение грамоте. Занятие 3. Буква И.
методическая разработка по обучению грамоте (подготовительная группа)

Буква И

Цель: знакомство с буквой И.

Оборудование: тетради, простые карандаши, ластики, цветные карандаши (красный и синий); картинки (ива, индюк, иголка); иллюстрация буквы И; палочки для конструирования буквы И; объемная буква И.

1. Организационный момент

- С какими буквами мы уже познакомились на прошлых занятиях? (С буквой А и О.)

- В какую группу можно объединить эти буквы? (Гласные.)

2. Основная часть

- Давайте разгадаем загадки.

Как это скучно – стоять без движенья

И вводу глядеть на свое отраженье.

Свесила ветки с обрыва

Такая плакучая… (ива)

Гордый, важный, пышный, статный,

В оперении нарядном:

Синий, желтый, красный, круг –

Распустил свой хвост… (индюк)

В узкий глазок вдета тонкая нитка

И поплыла за корабликом прытко.

Шьет, вышивает и колется колко,

А называют кораблик… (иголка)

- Вспомните все отгадки. (Ива, индюк, иголка.)

- Какой первый звук в этих словах? ([и])

- Как вы думаете, этот звук гласный или согласный? (Гласный.) Поднесите ладонь ко рту и произнесите звук [и]. Как выходит воздух? (Свободно.) Губки улыбаются. Положите руку на горло, произнесите звук [и]. Горлышко дрожит? (Да.) Это значит, что голос есть. А мы помним, что все гласные звуки произносятся с голосом.

- Откройте свои тетради и посмотрите на самое первое задание. Нам нужно определить место звука [и] в словах, в начале, в середине или в конце. Для обозначения [и] мы будем использовать красный карандаш, потому что гласные звуки всегда обозначаются в схемах красным цветом. (Называются слова со звуком [и] в разных позициях: щи, мир, иней, имя, рис, уши.)

- На письме звук [и] обозначается буквой И. Посмотрите на нее. На что она похожа? (Предлагают варианты.) 

- В ваших тетрадях записан небольшой текст – это стихотворение про букву И. Послушайте его:

Индюки и индюшата –

Интересные ребята.

На индюшек посмотри

И запомни букву… (И)

- Почему мы запомним букву И с помощью индюков и индюшат? (Потому что эти слова начинаются с буквы И.)

- Давайте повторим это стихотворение все вместе.

- А теперь мы найдем в тексте все буквы И. Все найденные буквы обведем карандашом какого цвете? (Красного.) А почему? (Потому что гласные звуки всегда обозначаются красным цветом.) Посмотрим, кто не пропустит ни одной буковки.

- В прошлый раз у нас не получилось составить букву О из палочек. А в этот раз получится составить И? (Да.) Сложите пожалуйста на своих столах букву И.

- А теперь возьмите в руки объемную букву И, ощупайте ее.

- Напишем букву И по воздуху. Теперь пальчиком на столе. На своей ладошке.

- Возьмите простые карандаши и пропишите в тетради заглавную букву И до конца строчки, а потом и маленькую.

- Давайте попробуем прочитать буквосочетания. (ИА, ИО, АИ, ОИ.) Пропишите эти буквосочетания до конца строчки.

- Я буду называть одну вещь, а вы назовете много. (Дыня – дыни, муха – …, конь – …, петух – …, книга – …, индюк - …, лебедь - …, линейка - …)

- Какой звук последний в этих словах? ([и])

- Последнее задание в ваших тетрадях: нужно дописать буквы в схемы и раскрасить их в нужные цвета. Мы уже знаем, что гласные звуки обозначаются красным цветом, а согласные будем обозначать синим.

    3. Итог

- С какой буквой вы сегодня познакомились? На что она похожа? Давайте назовем слова со звуком [и].