Интегрированное занятие
план-конспект занятия по обучению грамоте

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе:

«Знакомство со звуком и буквой «Ч».»

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие.

Задачи:

Образовательные

-познакомить детей с новым звуком и буквой;

-формировать умение делить слова на слоги;

-продолжать учить проводить звуковой анализ слов,дифференцируя звуки (согласные, гласные)

Развивающие

-развивать зрительное восприятие,мышление,внимание,память;

-закреплять умение отвечать на вопрос полным ответом;

-совершенствовать фонематический слух,выделяя звук в слове, определять его место в слове

Воспитательные

-воспитывать умение внимательно слушать и выполнять задания воспитателя;

-продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения

Ход:

Зрительная гимнастика «Догони зайчика»(пособие для зрительной гимнастики).

В.: Присядет тот в чьём имени есть звук Я,Е,И,А,

Я не случайно так начала нашу деятельность, ведь сегодня пятница и у нас «Обучение грамоте».

Дети что мы с вами узнаем на этом занятие?(звуки,буквы)

Чем отличаются звуки и буквы? (звуки слышим и говорим, буквы видим и пишим).

На столе карточки с буквами «З» «Р» «П» «С» «Ю» «И» «Р».

В.: Дети давайте произнесем эти буквы. А теперь закрасьте карандашом красного цвета только гласные буквы.

Гласные тянуться в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребёнка,

Но не желают свистеть свистеть и ворчать.

А согласные согласны шелестеть,шептать, шипеть,но не хочется им петь.

Какие 2 группы у вас получились?(гласные и согласные)

Под буквами цифры 7641263.Расставьте буквы по порядку.Какое слово здесь спряталось?(СЮРПРИЗ)

Много с буквами хлопот,уж такой они народ

Но когда с умом толково их построить в чёткий ряд

Превратятся буквы в слово и с тобой заговорят.

Сегодня мы познакомимся ещё с одним звуком, но сначала поиграем:

Сундучок,сундучок приоткрой ка свой бочок для (имя ребёнка)

Ребёнок достаёт картинку и называет слово «Что нарисовано на картинке?» (МЯЧ,КЛЮЧ,ВРАЧ,ЧАСЫ,РУЧКА,БОЧКА,УДОЧКА,ЧЕЛОВЕК,ЧЕБУРАШКА)

Поднимите те картинки в названии,которых 1,2,3,4 слога прохлопайте эти слова.

Назовите какой один и тот же звук есть во всех этих словах?

«Ч» какой это звук? Всегда мягкий согласный (значит мы будем обозначать зелёным цветом).

Игра «Покажи картинку» (Звук «Ч» в начале,середине,в конце слова).

Теперь поиграем в игру «Звуковой домик»(Найти домик соответствующий картинки-количество окошек совпадает с количеством звуков).

Игра «Закрась окошки»(Не забывайте, что «Ч» всегда мягкий, зелёным цветом).

Физминутка:

Девочки и мальчики прыгают как мячики,

Мальчики потопали,девочки похлопали,

Девочки и мальчики прыгают как мячики,

Мальчики похлопали, девочки потопали,

Глазками все поморгал, ручками мне помахали,

А теперь присели дружно, заниматься дальше нужно.

Знакомство с буквой «Ч»( поместить картинку «Ч»)

«Ч» вы правильно решили,пишут так же как 4.

Только с цифрами друзья путать буквы нам нельзя.

Продуктивная деятельность:

Задание «Найди и закрась букву «Ч»» (Цветной сухой песок)

 Игра «Хлопни в ладоши когда услышишь звук «Ч»:

Ручеёк,ручеёк дай водички на чаёк

Мы чаёк горячий будем пить на даче

Пить с печеньем, с калачом и пирог испечём.

И сверкая под лучами засмеялся ручеёк

Быстро прыгнул с камня в чайник, дал водички на чаёк.

Задание «Придумай предложение со словом,которое изображено на картинке».

Сюрпризный момент:

Сундучок,сундучок приоткрой ка свой бочок

Что внутри нам покажи

Ой, как вкусно посмотри.( Чупа-чупс)