Занятие по грамоте для старшей группы
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Обобщающее занятие по обучению грамоте для старшей группы

«В гостях у 7 гномов»

Цель: повторение и закрепление материала по обучению грамоте, пройденного за учебный год.

Задачи:

- развивать фонетическое восприятие и слух, навыки звукового анализа (различать на слух гласные и согласные звуки, определять место звука в слове);

- продолжать совершенствовать умение определять количество слов в предложении, составлять самостоятельно предложения из 3 слов; закреплять представление детей о слове, о предложении;

- развивать умение распознавать звук и букву;

- обобщить знания детей о твердости и о мягкости согласных звуков;

- развивать речь детей;

- формировать навыки учебной деятельности, развивать познавательные интересы;

- развивать логическое мышление, внимание, фонематический слух, усидчивость;

- воспитывать самостоятельность, интерес к грамматике, бережное отношение к пособиям, культуру общения со сверстниками.

Возраст: 5-6 лет.

КМО: магнитная доска, видеозаписи, телевизор, карточки с буквами, карточки с животными, листочки с заданиями, простой карандаш, синий, зеленый и красный цветные карандаши, магнитный конструктор, картинки с ребусами.

Автор: Полянцева М.В.

Ход занятия:

Рецитация.

Солнышко лучистое улыбнулось нам,

Кудри золотистые льются по плечам.

Скажем: "Здравствуй, солнышко!"

А оно в ответ крикнет нам в окошечко

Весело: "Привет!"

Хлоп в ладоши, хлоп - второй,

Топ - ногою, топ - другой

Будем мы учиться дружно,

Верить в свои силы нужно.

Здравствуйте, ребята!

Хочу язык  я знать отлично,

Стараюсь знания свои я пополнять.

Ошибки делать просто неприлично,

Отчетливо должны мы понимать!

Долгий-долгий путь вперед

Нас за грамотностью ждет.

Мы пройдем его достойно.

Нынче грамотным быть модно!

Игры в кругу.

Сегодня мы продолжим занятия по обучению грамоте. Но наше сегодняшнее занятие не простое. Сейчас я хочу вас пригласить в гости. Вы любите ходить в гости? А приглашать к себе?

Отлично. Тогда прежде чем отправиться, попробуем пригласить друг друга в гости. Для этого нам нужно составить предложение из 3-х слов. Например: Приглашаю в гости.

(Дети составляют предложения).

А теперь идем в гости.  Знакомьтесь: 7 гномов.

1 и 2 отрывки (начало + песня).

Какие веселые гномы и песня у них веселая. А мы тоже с вами петь умеем. Ведь правда? У нас есть звуки певучие. Как мы их будем называем? Верно, гласные.

Найдите мне их, назовите и попробуйте пропеть.

(На магнитной доске картинки с изображением букв. Дети ищут гласные из карточек и называют их).

Давайте теперь немного поближе познакомимся с нашими гномами. У каждого из них есть особенность. Посмотрим на Простачка.

3 отрывок (животные).

Простачок очень любит животных. Но и мы их любим.

Найдите картинки животных,  название которых начинается с согласного звука.

Теперь с мягкого согласного.

(На полу разложены картинки с изображением животных. Дети ищут те, которые соответствуют требуемому воспитателем условию).

Отлично, ребята. А теперь я предлагаю вам присесть за столы, поскольку мы уже устали стоять.

Давайте теперь поближе познакомимся с Чихуном.

4 отрывок (платочки).

Ребята, Ворчун вышел на платочке Чихуна букву ЧЭ. Разве есть такая буква? Как верно мы назовем ее?

Верно, Ч. У вас на столах тоже есть платочки. Только буквы там недошиты. С помощью карандаша вам нужно закончить вышивку букв.

(Дети выполняют работу по дорисовыванию букв. Позже, по окончании выполнения, они сравнивают свою работу с оригиналом, который выставляется на отдельном листе, вывешенном на доску).

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Гномик вышел погулять.

Натянул свой колпачок,

Закрыл дверцу на крючок.

По лесу весело шагал,

Громко песню напевал.

В берлоге от шума проснулся медведь,

Начал он очень грозно реветь.

Гномик от страха весь задрожал

И быстро домой к себе побежал.

Приголивуд -  город волшебный, поэтому в нем постоянно случаются чудеса. Например, такие.

5 отрывок (лягушки).

Для того, чтобы все вернуть на свое место, нужно лягушек расколдовать. Нужны волшебные слова. Гномы вам уже подсказали, как это сделать. Кошки-лукошки. Лукошки-кошки.

Сколько слогов в первом слове? Убираем первый слог. Что получается? Давайте попробуем на других словах.

(устное упражнение)

Песок-сок

Пирог-рог

Корзина-Зина

Матрос-трос

Отлично! Вы справились.

Ребята, этот город гномов не всегда был таким красивым.

6 отрывок (камень).

У нас есть части этого камня. Давайте сложим слово «камень», чтобы помощь жителям Приголувуда.

Нужно не только правильно расставить звуки по местам, но и определить их звучность, узнать какой их них гласный и согласный.

Какой первый звук в слове?

(С помощью магнитного конструктора собирают куб, стороны которого представляют собой картинки с буквами. Камень «разбивают», т.е. разбивают и прикрепляют на доску. Детям необходимо составить слово и выполнить звуко-буквенный анализ. Для записи последнего используются готовые листы, которые лежат на партах).

Ребята, а вы любите цирк? Жители Приголувуда тоже его любят.

7 отрывок (блохи).

Наши звуки тоже могут выполнять трюки.

Смотрите, в слове ЛИПА заменим один звук и получим уже другое слово: ЛИСА.

Попробуем поиграть?

(устная игра)

Когда меня ты открываешь,

Обычно воду наливаешь.

Но н на б смени скорей -

И обитатель я морей.

Кран - Краб

С в - у птиц найдёшь,

С ч - замок им отопрёшь.

Клюв – ключ

С п - я часть велосипеда,

С м» - награда на груди у деда.

Педаль – медаль

С р - роскошно распускаюсь,

С к - я блею и бодаюсь.

Роза – коза

Я живу в дупле в лесу,

Грызть орешки я люблю.

Если сменишь е на у,

Я твой голод утолю.

Белка – булка

С ш - я очень быстро еду,

С л - ягода, и хороша к обеду.

Машина – малина

Какой звук поменяли?

(Задание выполняется с демонстрацией картинок. На листе изображена буква/слово с выделенной буквой, которую необходимо поменять и предмет, о котором идет речь. На заменяемую букву наклеивается другая и открывается кармашек, в котором спрятана картинка того или чего, что получается в результате замены).

Рефлексия.

Ну, что ребята, вам понравилось сегодня занятие? У кого мы были в гостях? Что вы запомнили про гномов? Где они живут? Какие волшебства вам запомнись больше всего? Что вы расскажите дома родителям о сегодняшнем занятии?

Давайте попрощаемся с гномами. Спасибо, вам!

8 отрывок (заключительная песня).