КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ И.БУНИНА «ЛИСТОПАД»
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ И.БУНИНА «ЛИСТОПАД»

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Педагог интересуется у детей, какое сейчас время года, с какого месяца начинается осень. «Начало осени – это ранняя осень, очень яркое и красивое время года, про которое написано много чудесных стихотворений. Я прочитаю вам одно из них».

2. Чтение стихотворения «Листопад» (2раза).

«Согласитесь, – обращается к детям педагог, – так красиво можно рассказать об осенней природе только в поэтическом (стихотворном) произведении. Даже кукла, пришедшая к нам на занятие, замерла в немом восторге!»

Воспитатель объясняет, что неваляшка рассказала игрушкам о том, как порадовали ее дети, отметив ее красоту, описав ее одежду и музыкальность. Теперь обо всем этом хочется услышать и этой красавице кукле. «Порадуем ее? – спрашивает педагог. – Тогда начнем. И эта кукла очень красива. У нее… Кукла нарядная. У нее… Кукла не простая, а говорящая…»

Педагог просит кого-нибудь из детей рассказать о кукле. Объясняет, почему рассказ получился без повторов.

Воспитатель завершает занятие чтением стихотворения И. Бунина «Листопад».

2. Рефлексия.

– О чем мы сегодня говорили? Что делали?

     –  Что вам понравилось на занятии?