НОД Развитие речи
план-конспект занятия по обучению грамоте

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые  результат

Мотивационно-побудительно

Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстникам.

Показать детям, какую пользу приносят человеку домашние животные и как он о них заботится;

Здравствуйте ребята.

-Ребята, я сегодня предлагаю вам отправиться в деревню, но в деревне много интересного, прежде послушаем кое-что. (звучат звуки животных: коровы, козы, собаки, лошади, кошки, овечки, свиньи).

 - А вы хотите отправиться в деревню?

(На столе разложены картинки животных, которых слышали дети)

- А сейчас ребята возьмут тех животных которых они слышали п прикрепят на доску.

Дети здороваются с воспитателям.

(Дети называют, что это «Домашние животные»)

Даа

(Дети берут картинки и совместно с воспитателем прикрепляют на доске).

Сформировано представление о пользе домашних животных и их значении в жизни человека.

Организационный момент.

Развивать критичность мышления, доказывать свою точку зрения;

Научить образовывать множественное число существительных, правильно употреблять падежные окончания; добиваться интонационной выразительности речи.

Научить придумывать и пересказывать сказку последовательно, эмоционально, логично:

 Дидактическая игра «Узнай по голосу»

- Теперь каждый из вас расскажет про свою картинку.

А как ты догадался?

-Расскажи, кто изображен на картинке.

- Кто изображен на этой картинке?

-Кого еще можешь назвать на этой картинке?

- Следующую картинку кто охарактеризует?

- А на этой картинке чья семья изображена?

- Что можно рассказать про эту картину?

- Следующую картину кто может описать?

- Осталась последняя картинка.

На мольберте картина «Домашние животные»

Показывает картинку и предлагает послушать небольшой рассказ и ответить на вопросы.

В деревне Красновка, жила-была бабушка Валентина Петровна. У нёё был большой двор и много домашних животных. За ними она хорошо ухаживала, и животные были благодарны своей хозяйке.

- Ребята, а теперь назовите, какие животные жили у Валентины Петровны?

-Как вы думаете, каким образом они благодарили свою хозяйку?

- У всех животных был свой дом. Назовите, в каких домах жили животные Валентины Петровны?

Игра-упражнение «Угадай животное по описанию»

Теперь поиграем в игру «Угадай животное по описанию».

Я описываю животное, а вы поднимаете руку и говорите и ком идет речь.

- Большая, лохматая, пятнистая, длинношерстная, злая, вислоухая.

- Спокойная, большая, ласковая, грустная, рогатая, бодливая.

-Сильная, резвая, быстроногая, выносливая, стройная, гривастая.

- Толстая, неторопливая, жирная, ленивая, неприхотливая, грязная.

- Кудрявая, короткохвостая, глупая.

- Пушистая, ласковая, игривая, длиннохвостая, мурлыкающая.

- Гладкошерстная, тонконогая, рогатая, бодливая, остромордая, бородатая, спокойная

Физминутка:

Утром встал гусак на лапки, (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох)

Приготовился к зарядке. (Рывки рук перед грудью)

Повернулся влево, вправо, (Повороты влево-вправо)

Приседанье сделал справно, (Приседания)

Клювиком почистил пух, (Наклоны головы влево-вправо)

Поскорее в воду — плюх! (Присели)

Дети слушают звук и отвечают.

-(Это корова)

Корова – мычит, есть хвост и рога.

На картинке изображена семья коровы ( Бык, Корова, Теленок).

Это коза. Она  мекает. У нее есть рога и маленький хвостик.

(Козел, Коза, Козлята)

Это собака. Она лает. Рядом   с ней пес и щенята.

Это лошадь. Она ржет. Рядом с ней конь и жеребенок.

Это кошка. Она мяукает, а ее члены семьи, кот и котята

Это овца. Она блеет, а рядом с ней находятся баран и ягненок.

Это свинья. Она хрюкает. А семья свиньи еще состоит из хряка  и поросят.

Дети рассказывают, опираясь на сюжетную картинку «Домашние животные»:

Корова, лошадь, свинья, овца, собака, кошка, коза.

Корова давала молоко, лошадь возила грузы, овца давала шерсть, собака сторожила дом, кошка ловила мышей.

Корова жила в коровнике,  лошадь в конюшне,

овца – в хлеве, свинья в свинарнике,  собака – в конуре  (будке), кошка – вместе с хозяйкой в доме.

Дети внимательно слушают.

-Собака

-Корова

-Лошадь.

-Свинья

-Овца

-Кошка

-Коза

Дети повторяются за воспитателя.

Развита диалогическая и монологическая речь

Заключение

Любознательности и познавательной мотивации;

-О каких животных мы сегодня говорили?

- Назовите домашних животных.

-Сегодня мы с вами говорили словесно о животных, Вы очень большие молодцы, и  а я вам подарю «домашних животных» на картинках, которые вы раскрасите, а затем вместе с вами сделаем  выставку.

О домашних.

Дети отвечают.

Дети раскрасят домашние животные.

Формирование позитивных установок, желание доставлять радость своей работой. Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым;

Саморегуляция собственной деятельности