Логопедическое занятие для средней группы (4–5 лет) Тема: «Я человек. Части тела»**
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

Логопедическое занятие для средней группы (4–5 лет)

Тема: «Я человек. Части тела»**

Цели:

1. Расширить и активизировать словарь по теме «Части тела».

2. Развивать грамматический строй речи (согласование существительных с глаголами).

3. Тренировать артикуляционную моторику, речевое дыхание.

4. Развивать внимание, координацию движений.

Материалы:

- Кукла или плакат с изображением человека.

- Карточки с частями тела.

- Мяч.

- Раскраска «Человечек», карандаши.

- Зеркала для артикуляционной гимнастики.

Ход занятия:

Организационный момент (3 мин)

Приветствие:

Логопед:  

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем изучать себя. Давайте поиграем в игру «Части тела». Я буду называть часть тела, а вы показывайте её на себе!»  

Игра «Покажи правильно»

- Голова, плечи, колени, нос, уши, живот, локти, пальцы.  

(Дети выполняют. Логопед хвалит за правильные ответы).

2. Артикуляционная гимнастика (5 мин)

«Сейчас мы разомнём наш язычок и губки. Повторяйте за мной!»  

- **«Улыбка»** — растянуть губы в улыбке, удержать 5 сек.  

- **«Трубочка»** — вытянуть губы вперёд, как хоботок.  

- **«Часики»** — двигать языком влево-вправо.  

- **«Блинчик»** — расслабить язык на нижней губе.  

*Повторить каждое упражнение 3–4 раза.*

3. Основная часть

а) Знакомство с новыми словами (5 мин)**  

Логопед показывает куклу/плакат:  

«Посмотрите, это кукла Маша. Давайте назовём все её части тела!»  

Новые слова:** запястье, локоть, колено, лодыжка, брови.  

(Повторяем хором и индивидуально, обращая внимание на сложные слова).

б) Игра «Что забыл художник?» (4 мин)**  

Логопед показывает картинку человека без одной части тела (например, без рта).  

Дети угадывают, чего не хватает, и называют: «Нет рта! Он нужен, чтобы кушать и говорить».

в) Игра с мячом «Назови часть тела» (5 мин)**  

Логопед бросает мяч ребёнку и называет действие. Ребёнок отвечает, какая часть тела его выполняет:  

- «Чем ты нюхаешь?» → «Нос!»  

- «Чем ты хлопаешь?» → «Ладоши!»  

- «Чем ты жуёшь?» → «Зубы!»

г) Грамматическое упражнение «Что умеют делать?» (5 мин)**  

Логопед:  

«Давайте подумаем, что умеют делать наши части тела. Например:  

- Руки – берут, рисуют, обнимают.  

- Ноги – бегают, прыгают, топают».  

(Дети придумывают действия для глаз, рта, головы).

4. Физминутка (3 мин)

Подвижная игра «Повторяй за мной»:

Логопед называет часть тела и движение:  

- «Топаем ногами!»  

- «Хлопаем ладошками!»  

- «Крутим головой!»  

- «Моргаем глазками!»  

(Дети выполняют, затем садятся на места).

5. Творческое задание «Раскрась человечка» (7 мин)

Дети получают раскраски с контуром человека.  

Задание:  

1. Назвать части тела, которые они раскрашивают.  

2. Проговаривать цвета: «Я раскрашиваю руки жёлтым карандашом».  

*Логопед помогает сформулировать фразы.*

6. Итог занятия (3 мин)

- Рефлексия: «Что вам сегодня запомнилось? Какие новые слова вы узнали?»  

- Похвала: «Молодцы! Вы отлично запомнили части тела. Теперь вы знаете, как они называются и для чего нужны!»  

- Прощание: Игра «До свидания, ручки!» (дети машут руками, ногами, кивают головой).

Домашнее задание:

Предложить родителям закрепить тему: попросить ребёнка назвать 5 частей тела перед сном или во время одевания.