Конспект ОО Р.Р. (Развитие речи) "Удивительный мир насекомых"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект ОО Р.Р. (развитие речи)

Тема: «Удивительный мир насекомых»

Цель: учить детей составлять описательный рассказ о насекомых с опорой на схему.

Коррекционно-образовательные задачи;

обучать детей составлению описательного рассказа;

обучать детей составлять загадки про насекомых, используя условные обозначения.

Коррекционно-развивающие задачи :

пополнять словарный запас детей по теме «Насекомые»;

развивать умение логически последовательно выстраивать свое высказывание;

развивать умение правильно составлять предложение.

Коррекционно-воспитательные задачи:

воспитывать бережное отношение детей к природе.

воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Оборудование: предметные картинки с изображением насекомых, схема описания насекомых, бассейн с фигурками насекомых.

Ход:

Воспитатель : - Сегодня я приглашаю вас в мир природы - мир самых маленьких жителей на земле – мир насекомых. Мы с вами отправимся на полянку. Чтобы оказаться на полянке надо сказать волшебные слова: «Раз, два, три – покружись, на полянке окажись».

Но полянка наша пустая. Для того, чтобы на ней появились гости, вам нужно отгадать загадки. И по силуэту найти отгадку.

Отгадывание загадок: Он из веточек, из хвои

Настоящий дом построит

Без пилы и без гвоздей.

Кто строитель? … (Муравей.)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка.)

На лугу живёт скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик.)

Теплым днем, весною, в мае,

Каждый про меня узнает.

Я не муха, не паук.

Я жужжу! Я майский … (Жук.)

У кого вся спинка в точках,

Кто пасется на листочках,

Кого мы просим подняться в небо

И принести нам оттуда хлеба? (Божья коровка.) —

Что за девчонка:

В поясе тонка,

Огромные очи.

Летит — стрекочет. (Стрекоза.)

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком. (Пчела.)

Самого не видно, а песню слышно;

Летит, пищит, случай не упустит:

Сядет и укусит. (Комар.)

Надо мной она кружит,

Надо мной она жужжит.

Ну и приставуха эта цокотуха. (Муха.)

Воспитатель : Ребята, скажите, муравей, бабочка, кузнечик, жук, божья коровка, стрекоза, пчела, комар, муха – это кто? Назовите одним словом.

На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «насекомые» — от слова «насекать». Насекомые — обжоры : они едят все: зелень, мелких насекомых. Насекомые бывают большие и маленькие.

Игра с мячом «Назови ласково»

муравей — муравьишка

комар — комарик

гусеница — гусеничка

пчела — пчёлка

жук — жучок.

Стрекоза-стрекозка

Блоха-блошка

- Ребята, а сколько ног у насекомых? - Как они передвигаются? (они умеют, ходить, летать,ПОЛЗАТЬ, прыгать, .)

-кто из насекомых летает? (Бабочка, пчела, майский жук, божья коровка, стрекоза.)

-кто из насекомых ползает? (Гусеница)

- кто из насекомых прыгает? (КузнечиК!

- Что еще общего у всех насекомых? (тельце разделено на голову, грудь, брюшко, есть 6 ног)

чем питаются насекомые? (Травой, листьями, пыльцой, другими насекомыми.)

Кузнечик – травой,

Бабочка – нектаром,

Божья коровка – тлей,

Колорадский жук – листвой,

Комар – и кровью

Воспитатель : как разговаривают между собой насекомые? Некоторые издают звуки крыльями, некоторые лапками, а некоторые носиком. (жжужат,пищат,стрекочут)

Одни живут несколько лет, другие — один день. В природе появляются только тогда, когда тепло (весной, летом).

Среди насекомых имеются вредители — переносчики болезней человека и животных; есть и полезные — опыляют растения, дают продукты и сырье (мед, воск, шелк).

Физминутка «Бабочка»

Спал цветок и вдруг проснулся, (повороты вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (наклоняемся вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (поднимаем руки вверх, тянемся)

Взвился вверх и полетел, (взмахи руками)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружится, вьется. (взмахи руками, кружится и летает)

А сейчас я предлагаю послушать одну интересную историю

Самый главный.

Жили-были в лесу насекомые : бабочки, жуки, стрекозы, пауки, пчелы и шмели. Жили они дружно и никогда не ссорились, прилетали друг к другу на день рождения, отмечали праздники, и все было у них очень хорошо.

Но однажды в лес пришли дети: мальчик Коля и девочка Света. Дети собирали ягоды, смеялись и веселились. Света увидела красивые цветы и остановилась, чтобы их понюхать. Она сказала : «Коля, посмотри, сколько насекомых на цветах, тут и пчелы и шмели и жуки». Коля подошел и внимательно посмотрел на насекомых, а затем сказал : «А интересно, кто из всех этих насекомых самый главный и больше других приносит пользы?». «Я не знаю, сказала Света». Дети, продолжая разговор, ушли дальше в лес за ягодами, а насекомые собрались на полянке и стали рассуждать, кто же больше всего приносит пользы. Пчелки сказали «Мы много пользы приносим людям, делаем мед, наша помощь присутствует в изготовлении лекарств и многого другого». Шмели возразили «Наша помощь тоже важна, мы опыляем цветы». Жуки заявили о том, что они являются санитарами леса, пауки всех заверили, что они уничтожают мух и комаров, а бабочки убедительно сказали, что они очень красивы и их любят и взрослые и дети. Насекомые спорили, спорили, пока окончательно не поссорились и не спрятались от людей. В лесу сразу стало как-то тихо.

На полянку снова пришли дети, они возвращались с полными корзинками ягод. Дети опять разговаривали о насекомых. Коля сказал : «Света, а вообще многие насекомые приносят пользу». Света ответила «Да, ты прав, Коля, без насекомых очень плохо жилось бы людям, животным, многим растениям и цветам». Дети отправились домой, а насекомые вылетели из своих домиков, помирились и больше никогда не ссорились.

И так как они любили играть,то решили поиграть в прятки. То один спрячется, то другой. Давайте мы тоже поиграем и попробуем угадать, кто же спрятался?

Воспитатель : А теперь мы с вами гостям расскажем,что мы знаем о насекомых. И нам поможет вот такая схема.

На примере одного насекомого педагог составляет рассказ по схеме.

Схема: Пчела – это насекомое. Пчела маленького размера. У пчелы полосатая окраска: желтые и черные полосы. Все тело покрыто многочисленными волосками. У пчелы есть крылья и 6 ног. На голове: глаза, усики и хоботок. Пчела не произносит звуки. Но когда она летит, мы слышим жжжжужание: «Ж – Ж – Ж». Питается пчела нектаром с цветов. Пчелы живут семьями. Дикие пчелы строят гнезда – соты в дуплах деревьев. А пчелы, которых разводит человек для получения меда, живут в ульях. Пчела – самка откладывает яйца. Зимуют пчелы в своих домиках. На зиму они делают запасы пищи: мед, нектар. Пчелы очень полезны. Врачи используют пчелиный яд для лечения больных. Пчелы нужны для опыления растений

Пальчиковя гимнастиккаа

Прилетела к нам вчера (машут ладошками.)

Полосатая пчела. (на каждое название насекомого загибают один пальчик.)

А за нею шмель - шмелек

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза, (делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам.)

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали, (машут ладошками.)

От усталости упали. (роняют ладони на стол)

Воспитатель: Опустите руки в «бассейны» и нащупайте там сюрприз, который я для вас приготовила. Доставайте то, что вы нашли. И по схеме, расскажите о своем насекомом.

Дети достают на ощупь фигурки и составляют рассказ по схеме.

Воспитатель: Молодцы ребята!А нам пора возвращаться в детский сад. Закроем глазки и произнесем волшебные слова: «1, 2, 3, 4, 5 – вот и в садике опять!»

- Ребята, вам понравилось на полянке?

Рефлексия «Посади бабочку»

-Внизу доски изображены бабочки разного цвета, а в центре - большая ромашка. Поселите на ромашку ту бабочку, которая соответствует вашему настроению. Если вы поселите красную бабочку, значит, у вас отличное настроение, вам было интересно, вы узнали много нового. Если поселите желтую бабочку, значит, у вас возникли какие-то трудности и настроение немного испортилось.